| Розділ 1. Життєві дороговкази християнина
|
| № п/п
| К-ть
год
| Зміст навчального матеріалу
| Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів
|
|
|
| Тема 1. Вступ
| |
|
|
| Тема 2. Етика – наука про мораль. Головні орієнтири у житті людини
- предмет вивчення етики - моральна сторона життя людини;
- абсолютна і релятивна мораль;
- шлях людства у пошуках морального ідеалу;
- етика і християнська етика;
- християнський моральний ідеал, його вираження у Божих Заповідях;
- етика і етикет.
| Учень/учениця:
- пояснює зміст понять «етика», «християнська етика», «етикет»;
- обґрунтовує тезу «християнська етика – наука про християнську мораль»;
- розуміє сутність абсолютної та релятивної моралі;
- усвідомлює та пояснює різницю між етикою і християнською етикою.
|
|
|
| Тема 3. Мораль і право
- поняття закону;
- види законів;
- Божий і людський закони;
- права та обов’язки християнина і громадянина;
- вплив моралі на право.
| Учень/учениця:
- пояснює поняття «закон»;
- називає види законів;
- усвідомлює необхідність бути законослухняним;
- розуміє права та обов’язки християнина і громадянина.
|
|
|
| Тема 4. Божі Заповіді – основа морального життя людини
- джерело моральності;
- етапи отримання людиною настанов: Адам, Ной, Авраам, Мойсей, Христос;
- Десять Заповідей Божих;
- Дві заповіді любові.
| Учень/учениця:
- усвідомлює значущість Божих Заповідей як основи та ключового джерела моральності людського життя;
- знає етапи отримання людиною Божих настанов та розповідає про них.
|
|
|
| Тема 5. Урок узагальнення
|
|
| Розділ 2. Моральні настанови у взаєминах людини з Богом
|
|
|
| Тема 6. «Я – Господь Бог твій…» (Вих. 20, 2)
- Бог – Творець всесвіту і Вседержитель;
- вчинки людей, що порушують Божу Заповідь;
- віра і довіра до Бога.
| Учень/учениця:
- розуміє та пояснює, чому Бога називають Творцем всесвіту та Вседержителем.
|
|
|
| Тема 7 - 8. «Нехай не буде в тебе інших богів» (Вих. 20, 3)
- Ісус Христос – ідеал для наслідування;
- сучасні ідоли та кумири, їх ознаки та небезпечність для людства, особливо молоді.
| Учень/учениця:
- знає та розуміє цю Божу Заповідь;
- усвідомлює недопустимість слідування шляхом забобонів, марновірства, ідолопоклонства;
- називає сучасні вияви порушення цієї Божої Заповіді.
|
|
|
| Тема 9 – 10. «Не взивай намарне імені Господа Бога твого» (Вих. 20, 7)
- пошана Божого імені;
- порушення цієї Заповіді: легковажне вимовляння Божого імені, прокльони, лихослів’я, богохульство;
- значення імені для людини.
| Учень/учениця:
- знає та розуміє цю Божу Заповідь;
- усвідомлює необхідність пошани Божого імені;
- називає та пояснює вияви порушень цієї Божої Заповіді;
- усвідомлює необхідність їх уникнення;
- пояснює значення імені для людини.
|
|
|
| Тема 11-12. «Пам’ятай день суботній, щоб святити його» (Вих. 20, 8)
- святкування суботи у Старому Заповіті;
- Христос і субота (Лк. 4, 16; 13, 10-16; Мк. 2, 27-28);
- неділя у Новому Заповіті;
- християнське вшанування неділі;
- праця та відпочинок у житті людини;
- праця як творчість і вираження любові до Бога та ближнього;
- лінощі та трудоголізм.
| Учень/учениця:
- знає та розуміє цю Божу Заповідь;
- усвідомлює та аргументує потребу святий день святкувати;
- на біблійних прикладах пояснює значення святкування суботи у Старому Заповіті та суботи і неділі у Новому Заповіті
- розповідає про християнське вшанування неділі.
|
|
|
| Тема 13. Урок узагальнення
|
|
| Розділ 3. Моральні підвалини заповідей щодо пошани ближнього
|
|
|
| Тема 14-15. «Шануй батька і матір, щоб тобі добре було, щоб ти довго прожив на землі» (Вих. 20, 12)
- обов’язок дитини перед батьками;
- пошана до вчителів і наставників;
- любов до Батьківщини як сповнення Божої заповіді шанування батьків.
| Учень/учениця:
- знає та розуміє цю Божу Заповідь;
- знає та пояснює обов’язки дітей перед батьками;
- усвідомлює та аргументує необхідність поваги до старших, учителів, вихователів.
|
|
|
| Тема 16-17. «Не убий» (Вих. 20, 13)
- життя – дар Божий;
- цінність людського життя;
- дбаємо про життя і здоров’я своє та інших;
- людська гідність і відповідальність людини за життя і збереження довкілля;
- втрата власної гідності;
- вбивство фізичне і вбивство моральне;
- самогубство, наркоманія, алкоголізм, аборт, евтаназія.
| Учень/учениця:
- знає та розуміє цю Божу Заповідь;
- розуміє цінність життя як Божого дару;
- усвідомлює потребу дбати про життя і здоров’я своє та інших;
- розуміє необхідність протидії занепаду моралі та збереження власної гідності;
- називає та пояснює вияви порушень цієї Божої Заповіді, усвідомлює необхідність їх уникнення;
- розуміє відповідальність людини за життя і збереження довкілля.
|
|
|
| Тема 18. «Не чини перелюбу». (Вих. 20, 14)
- чистота серця і життя;
- ідеал дівчини, ідеал хлопця у світлі Біблії;
- сучасні перешкоди до збереження чистоти серця: негативний вплив засобів масової інформації, моди тощо.
| Учень/учениця:
- знає та розуміє цю Божу Заповідь;
- знає та пояснює сутність поняття «чистота серця»;
- окреслює ідеал дівчини, ідеал хлопця згідно із Заповіддю Божою;
- називає сучасні перешкоди до збереження чистоти серця;
- усвідомлює потребу подолання цих перешкод на своєму життєвому шляху.
|
|
|
| Тема 19-20. Шлюб і подружжя
- любов – дар Божий;
- дошлюбна чистота;
- довіра;
- пошана людської гідності;
- приготування до подружнього життя;
- таїнство подружжя;
- подружня вірність.
| Учень/учениця:
- розуміє любов як Божий дар;
- усвідомлює потребу дотримання дошлюбної чистоти;
- пояснює таїнство подружжя;
- усвідомлює необхідність дотримання подружньої вірності.
|
|
|
| Тема 21-22 «Не кради» (Вих. 20, 15)
- власність матеріальна і інтелектуальна;
- праця як джерело власності;
- працьовитість;
- поміркованість у нагромадженні матеріальних благ;
- злочини проти чужої власності: злодійство, грабіж, лихварство, вандалізм, ошуканство, хабарництво, корупція, мафія, протекціонізм, затримання платні, плагіат, марнування власного та чужого часу.
| Учень/учениця:
- знає та розуміє цю Божу Заповідь;
- пояснює сутність понять «матеріальна власність», «інтелектуальна власність»;
- розуміє та трактує працю як джерело власності;
- усвідомлює та аргументує необхідність виявляти поміркованість у нагромадженні матеріальних благ;
- називає та пояснює вияви порушень цієї Божої Заповіді, усвідомлює необхідність їх уникнення.
|
|
|
| Тема 23-24. «Не свідчи неправдиво на ближнього твого» (Вих. 20, 16)
- добре ім’я людини;
- слово честі, клятва, присяга та їх порушення;
- знеславлення доброго імені, честі, слави наших ближніх: поширення неправдивої інформації, несправедлива критика, обмова, осуд, підозра, наклеп, лицемірство, приниження людської гідності;
- обов’язок виправити заподіяну кривду.
| Учень/учениця:
- знає та розуміє цю Божу Заповідь;
- усвідомлює необхідність збереження власного доброго імені та шанобливого ставлення до доброго імені інших людей;
- називає та пояснює вияви порушень цієї Божої Заповіді, усвідомлює необхідність їх уникнення.
|
|
|
| Тема 25. «Не пожадай…» (Вих. 20, 17)
- не пожадай того, що є власністю ближнього твого;
- не пожадай жінки ближнього твого;
- із серця думки виходять… (Мт. 15, 19-20).
| Учень/учениця:
- знає та розуміє цю Божу Заповідь;
- усвідомлює необхідність утримання від посягання на власність іншого.
|
|
|
| Тема 26. Урок узагальнення
|
|
| Розділ 4. Моральні настанови у виборі життєвого шляху
|
|
|
| Тема 27-28. Заповідь любові (Лк. 10, 27; Мк. 12, 30-31)
- любов до Бога і ближнього (Мт. 25, 40; 1 Ів. 2, 7-11; 4, 20-21).
| Учень/учениця:
- знає та розуміє Заповідь любові, усвідомлює та аргументує необхідність її дотримання;
- на основі біблійних сюжетів наводить приклади вияву любові до Бога і ближнього.
|
|
|
| Тема 29-30. Ісус Христос - учитель та виконавець Заповіді любові
- життя Ісуса Христа – досконалий приклад виконання Заповіді любові;
- любов, добро, істина, милосердя, краса можуть бути здійсненною реальністю нашого життя
| Учень/учениця:
- розуміє внутрішній зв'язок між моральною проповіддю Ісуса Христа і Його життям;
- підтверджує на прикладах Ісуса, християнських подвижників, визначних осіб відповідність між словом і ділом.
|
|
|
| Тема 31. Підсумковий урок
«Хто любить Бога, той виконує Заповіді Його»
|
|
| | | | | | |
