Изучение межличностных отношений наблюдением

Наблюдение широко используется в социальной психологии для исследования межличностных отношений. Наблюдение предполагает объективное и обширное описание интеракций с последующей их интерпретацией исходя из определенных теоретических воззрений.

Содержание схемы наблюдения зависит от теоретической ориентации психолога и специфики решаемых прикладных задач.

Схема Бейлса (1970). Разработал схему позволяющую, определить по единому плану интеракцию в группе.

каждое взаимодействие кодируется путем отнесения к одному из 12 показателей, которые объединены в 4 более общие категории:

1. область позитивных эмоций

2. область решения проблем

3. область постановки проблем

4. область негативных эмоций

Данная процедура наблюдения позволяет определить разные уровни групповой динамики, статус и роли участников взаимодействия. Например: человек получивший высокий балл в области решения проблем оценивается как деловой лидер, а в области позитивных эмоций как эмоциональный лидер.

Матрица регистрации интеракций между родителем и ребенком. Методика применяется в ситуации свободной игры родителей с ребенком, она предназначена для выявления особенностей интеракций и постановки задач психокоррекции. Наблюдение проводится двумя наблюдателями, первый фиксирует поведение матери как предшествующее событие, а поведение ребенка как последующее, второй фиксирует поведение ребенка – предшествующее, а матери – последующее. Результаты наблюдения фиксируются в специальной матрице, у первого наблюдателя строки называются, предшествующее поведение матери, а столбцы последующее поведение ребенка, у второго строки – предшествующее поведение ребенка, столбцы – последующее поведение матери. Наблюдатель делает отметку в определенной клетке своей матрицы через каждые 10 секунд отмечая только последнюю оцениваемую единицу интеракции за этот период. После 10 секундного периода наблюдения делается пауза 5 секунд. Для фиксации поведения матери используются следующие стандартные категории, которые являются названиями строк.

1 категория – «приказ» (указания, прямые приказы)

2 «приказ-вопрос» (не подашь ли мне…, не замолчишь ли ты…)

3 «вопрос»

4 «похвала» вербальное или невербальное одобрение, поддержка, принятие поведения ребенка

5 «негативное отношение»

6 «взаимодействие» поддерживание обоюдного контакта вербально или невербально

7 «нет ответа» (игнорирование) когда за 10 секунд не наблюдается какое-либо поведение из шести названных выше

Для фиксации поведения ребенка категории:

1 подчинение, отмечается, если поведение ребенка соответствует 1 или 2 категории матери

2 независимая игра

3 вопрос

4 негативное отношение

5 взаимодействие

6 нет ответа

Наблюдение продолжается определенное время, в дальнейшем матрицы сравниваются для получения картины особенностей интеракции взаимодействия родителей и ребенка.

Данная схема наблюдения требует определенных навыков и хорошей согласованности действий наблюдателей.

Дата добавления: 2015-06-04