Вопросы для предварительной самостоятельной подготовки. 1. Объяснения сторон и третьих лиц

1. Объяснения сторон и третьих лиц.

2. Письменные доказательства.

3. Вещественные доказательства.

4. Аудио и видео записи.

5. Свидетельские показания.

6. Заключение эксперта.

Решение задач:

Задача № 1.

Сумцова предъявила к Сумцову иск о взыскании алиментов на содержание ребенка.

В качестве доказательств, обосновывающих исковые требования, она представила копию свидетельства о браке, копию свидетельства о рождении ребенка.

Ответчик иска не признал и пояснил, что на бракоразводном процессе истица подтвердила, что родила ребенка от другого мужчины.

Мировой судья запросил бракоразводное дело Сумцовых: в протоколе судебного заседания было зафиксировано это признание.

Свидетель Караганова пояснила суду, что Сумцова призналась ей в том, что отцом ребенка является не Сумцов, а некий Саша, и предъявила суду свой дневник, в котором имелась запись об этом признании Сумцовой.

Ответчик представил суду фотографию истицы и ребенка с надписью на обороте: “Дорогому Саше (имя Сумцова - Георгий) от любящих и родных”.

Заключением экспертизы было установлено, что надпись сделана истицей.

Определите предмет доказывания по делу.

Назовите прямые и косвенные, первоначальные и производные доказательства по делу.

Задача № 2.

Мышкова обратилась к ООО «Владивостокский автобусный парк» с иском о возмещении вреда в связи с гибелью кормильца.

Из постановления о прекращении уголовного дела в отношении водителя автобуса Синева и заключения автотехнической экспертизы явствовало, что Мышков, проезжая на мотоцикле, развил большую скорость на повороте, не справился с рулевым управлением, врезался во встречный автобус и погиб.

Представитель ответчика иска не признал, заявив, что Мышков сам виновен в своей гибели.

Представитель истца, возражая представителю ответчика, заявил, что такой факт, как психическое отношение лица к своим действиям, может быть установлен только показанием этого лица, так как только оно может воспринимать и осознать свое психическое отношение к действию.

Кто прав в этом споре?

Являются ли указанные выше документы прямыми и косвенными доказательствами?

Можно ли на основании действия лица сделать вывод о психическом отношении этого лица к своим действиям?

Задача № 3.

Соколова обратилась в суд с заявлением о признании ее супруга Соколова недееспособным вследствие его психического расстройства. В качестве доказательств заявительница представила в суд справку о состоянии здоровья мужа, а также просила вызвать в качестве свидетелей соседей по квартире, которые могли подтвердить, что у Соколова имеются серьезные отклонения от обычных норм поведения, и врача психоневрологического диспансера, в течение нескольких лет наблюдавшего пациента. Суд дополнительно истребовал выписку из истории болезни лечебного учреждения, в котором Соколов находился на учете.

Исследовав материалы дела, допросив свидетелей и заслушав заключение прокурора, суд пришел к выводу о том, что имеются основания для признания Соколова недееспособным и вынес соответствующее решение.

Разъясните правила допустимости доказательств. Правильно ли применены судом нормы о допустимости доказательств?

Задача № 4.

Пригожский районный суд Ростовской области отказал в удовлетворении иска Чернова к Акционерному обществу «Прогресс» о возмещении вреда, причиненного повреждением здоровья, в связи с исполнением трудовых обязанностей.

В своем решении суд указал, что истец не представил доказательств того, он является постоянным работником АО «Прогресс», а также, что вред возник при исполнении им трудовых обязанностей, поскольку происшествие, повлекшее причинение вреда, произошло не на территории предприятия и в нерабочее время. По мнению суда, истцом не была доказана и вина АО «Прогресс» в причинении ему вреда, хотя истец утверждал, что такая вина существует, поскольку ему для производства работ были предоставлены неисправные инструменты. Кроме этого суд в своем решении признал, имеющим преюдициальное значение, т.е. не подлежащим доказыванию, факт нахождения истца в нетрезвом состоянии в день происшествия, в связи с тем, что в деле имелась копия приказа генерального директора АО «Прогресс» об объявлении Чернову строгого выговора за появление на работе в нетрезвом состоянии, что свидетельствует о виновном поведении самого потерпевшего.

Расскажите о правилах распределения обязанностей по доказыванию и основаниях освобождения от доказывания. Проанализируйте мотивы решения суда.

Задача № 5.

Орган опеки и попечительства обратился с иском в суд о лишении родительских прав супругов Травиных в отношении их несовершеннолетнего сына и передаче ребенка на попечение органам опеки и попечительства. В качестве свидетеля представитель органа просил вызвать в судебное заседание сестру Травина, которая неоднократно обращалась в различные организации с заявлениями о недостойном поведении Травиных, а также одноклассников сына ответчиков.

В ходатайстве о вызове одноклассников сына ответчиков судом было отказано на основании того, что они являются несовершеннолетними. Суд вызвал для допроса в качестве свидетеля сестру ответчика, которая в судебное заседание не явилась.

После неявки по повторному вызову суд принял определение о принудительном приводе свидетельницы в соответствии с п. 2 ст. 168 ГПК РФ.

Представитель органа опеки и попечительства в судебном заседании заявил ходатайство об отводе свидетельницы Винтоняк, вызванной по просьбе ответчиков.

Он указал, что свидетельница – близкая знакомая ответчиков, и, следовательно, может быть заинтересована в исходе дела и давать ложные показания. Суд отказал в удовлетворении ходатайства органа опеки и попечительства.

В ходе рассмотрения дела суд посчитал необходимым направить письмо в суд, находящийся по прежнему месту жительства ответчиков, с поручением допросить нескольких свидетелей – соседей по квартире, по своему выбору.

Правильные ли действия были произведены судом по этому делу?

Задача № 6.

После смерти Рыжова возник спор о признании его завещания недействительным. Дочь Рыжова мотивировала свои требования тем, что в момент составления завещания ее отец находился в болезненном состоянии, не мог правильно понимать смысла происходящего, следовательно, отдавать себе отчета в своих действиях, и это явилось причиной того, что право наследования было передано одному из родственников, а не ей.

Истец просил назначить экспертизу и возложить ее проведение на врачей Рыбина и Сиротову, лечивших и наблюдавших ее отца последние несколько лет.

Ответчик заявил отвод названным экспертам, ссылаясь на то, что они являются родными братом и сестрой, а также много лет знакомы с истицей. Одновременно ответчик просил поручить производство экспертизы Научно-исследовательскому институту судебной экспертизы.В удовлетворении заявления об отводе ответчику было отказано.

Суд, обсудив заявление о назначении экспертизы, пришел к выводу о том, что целесообразно провести два экспертных исследования, поручив проведение одного врачам Рыбину и Сиротовой, а другого – Научно-исследовательскому институту судебной психиатрии.

В определениях о назначении экспертизы судом был поставлен вопрос: может ли быть признано завещание недействительным вследствие того физического или психического состояния, в котором находился отец истицы в момент составления завещания?

Каков процессуальный порядок назначения экспертизы. Правильно ли сформулирован вопрос, поставленный перед экспертами?

Занятие 15. Подготовка дела к судебному разбирательству (4 час.), с использованием метода активного обучения «Деловая игра »

Метод «Деловая игра » представляет собой форму воссоздания предметного содержания будущей профессиональной деятельности специалиста, моделирования таких систем отношений, которые характерны для этой деятельности как целого, а именно участие в судебных заседаниях суда первой апелляционной инстанций.

С помощью знаковых средств (речь, документы) в деловой игре воспроизводится профессиональная обстановка, сходная по основным сущностным характеристикам с реальной.

Учебные задачи: Разыгрывание ролей является достаточно эффективным методом формирования практических навыков ведения гражданского дела в суде.

Метод направлен на формирование общекультурных компетенций: (ОК-3), (ОК-4); профессиональных компетенций: (ПК-2), (ПК-3), (ПК-4), (ПК-5), (ПК-6), (ПК-7), (ПК-9), (ПК-11), (ПК-13), (ПК-15), (ПК-16).

Дата добавления: 2015-06-25