Субтесты вербальные Субтесты практические

1. Осведомленность 2. Дом животного

3. Словарный запас 4. Завершение картинок

5. Арифметика 6. Лабиринты

7. Нахождение сходства 8. Геометрические схемы

9. Понимание

10. Кубики Коса

11. Предложения (альтернативный)

«Предложения» — тест на запоми­нание, заменивший субтест повторения цифровых рядов из WISC. От ребенка тре­буется вслед за экспериментатором по­вторять произносимое предложение. Этот субтест можно использовать вместо лю­бого субтеста из вербальной шкалы или предъявить как дополнительный для по­лучения более точной диагностической информации. Субтест «Дом животного» сходен с субтестами шифровки цифр. В этой группе заданий ребенку предъявля­ется карта с изображением собаки, цып­ленка, рыбы и кошки. В верхней части карты размещаются картинки-ключи со вставленными в них различного цвета ци­линдриками (дом животного). От ребенка требуется расставить домики по соответ­ствующим изображениям животных. Оценка зависит от времени выполнения и количества ошибок. В тесте «геометри­ческие схемы» требуется с помощью цвет­ного карандаша скопировать 10 простых чертежей.

Для рассмотренных трех вариантов В. и. и. ш. существуют сокращенные фор­мы, включающие 4-6 субтестов, коэффи­циенты корреляции которых с основными вариантами составляют 0,8-0,9. Среди них можно указать на Краткий Векслера интеллекта тест (Reduzierter Wechsler Intelligenztest, WIP) — сокращенный ва­риант гамбургской редакции основного теста (HAWIK), состоит из четырех суб­тестов. Разработаны нормы для пациен­тов психиатрических клиник (в возрасте от 15 до 60 лет) и здоровых лиц (от 10 до 79 лет). Тест стандартизирован на мате­риале обследования 947 больных и 124 здоровых испытуемых. Показатели корре­ляции с основной формой теста (HAWIK) составляют по отдельным субтестам от 0,89 до 0,97. Коэффициенты надежности (по методу Кьюдера—Ричардсона), определенные на основании данных обследо­вания 305 больных и 197 здоровых лиц, варьируют от 0,53 до 0,89. Показатели внутренней согласованности заданий те­ста для психиатрических пациентов оказываются существенно выше, чем для здо­ровых. Имеются сведения о конвергент­ной и дискриминантной валидности (см. Валидность конструктная). Так, пока­затели корреляции W/Р с Амтхауэра ин­теллекта структуры тестом достига­ют 0,83; Векслера памяти шкалой — 0,38 (от 0,23 до 0,46 по отдельным субте­стам), Бентона визуальной ретенции тестом — 0,35 (0,22—0,60). Имеется англоязычный вариант WIP(K. Мак-Ньюмар, 1950).

Эти формы находят использование лишь в исследованиях, направленных на приблизительный отбор испытуемых (см. Отсеивание). Одним из важных досто­инств В. и. и. ш. является возможность качественного анализа и интерпретации характера выполнения испытуемым зада­ний субтестов. При использовании сокра­щенной программы обследования каче­ственные наблюдения невозможны.

Традиционно психометрическая часть обработки результатов обследования с помощью рассматриваемых шкал предус­матривает подсчет оценок первичных по каждому из применявшихся вербальных и практических субтестов. Согласно табли­цам переходов «сырых» показателей в оценки шкальные, могут быть получены стандартные оценки результатов выпол­нения каждого отдельного субтеста. Эти данные могут быть представлены в виде профиля (рис. 15). Оценки отдельных субтестов рассчитаны по шкале с харак­теристиками: М = 10, s = 3. По суммам «сырых» оценок (отдельно вербальной и невербальной частей теста) с помощью специальных таблиц определяются шкальные оценки IQ-вербального, IQ-невербального и общего IQ-показателя. Оценки по этим трем показателям выра­жены в единицах IQ-показателя стан­дартного (М = 100, s = 15). Интерпрета­ция IQ-показателей по Векслеру прово­дится в соответствии со схемой, приве­денной в табл.1.

Дата добавления: 2015-06-04