К практическому занятию

ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Список литературы по теме занятия

Перечень практических умений

Рекомендации по учебно-исследовательской работе студентов (УИРС)

1. ЭхоКГ при пороках сердца.

2. Классификация сердечной недостаточности.

3. Новое в этиологии и патогенезе СН.

1. уметь дать интерпретацию осмотра, пальпации, перкуссии, аускультации у пациентов с приобретенными митральными пороками сердца

2. уметь обосновать предварительный диагноз.

3. назначить дополнительные методы обследования.

4. уметь интерпретировать полученные данные.

1. основная:

-Мухин Н.А., Моисеев В.С. Основы клинической диагностики внутренних болезней (пропедевтика).- М.: Медицина, 1997.

2. дополнительная:

-Гребнев А.Л., Шептулин А.А. Непосредственное исследование больного.- М.: Медицина, 1999.

- Ивашкин В.Т., Султанов В.К. Пропедевтика внутренних болезней: Практикум.- Санкт-Петербург, 2000.

- Довгяло О.Г. с соавт. Руководство к практическим занятиям по пропедевтике внутренних болезней. Минск, 1986.

3. учебно- методические пособия:

-лекционный материал

- методическое пособие для внеаудиторной работы по теме занятия.

- тестовый контроль.

По специальности «Лечебное дело»

Курс «Пропедевтика внутренних болезней»

Тема: «Ревматизм. Симптоматология пороков сердца: митральные, недостаточность 3-х створчатого клапана. Хроническая сердечная недостаточность»

Утверждена на кафедральном заседании

№ протокола

«___» _________2007 г.

Зав. кафедрой пропедевтики внутренних болезней

ГОУ ВПО КрасГМА Росздрава

д.м.н., проф. Поликарпов Л.С. (подпись)_____________

Составитель:

асс. Деревянных Е.В.

Красноярск 2007

1. Тема занятия: Тема занятия: «Ревматизм. Симптоматология пороков сердца: митральные, недостаточность 3-х створчатого клапана. Хроническая сердечная недостаточность».

2. Форма организации учебного процесса: практическое занятие.

3. Значение темы: Внедрение в широкую практику хирургического лечения приобретенных пороков сердца потребовало улучшения их диагностики. Совершенно недостаточно диагностировать «митральный» или «аортальный» порок. Следует установить, имеется ли стеноз или недостаточность, а в случае их сочетания - уточнить, какое поражение преобладает. Кроме того, необходимо установить степень выраженности клапанного поражения, сердечной недостаточности, состояния активности основного заболевания (ревматизм, бактериальный эндокардит и т.д.) Только в таком случае можно получить целостное представление о больном и определить пути как рациональной терапии, так и радикального хирургического лечения.

4. Цели обучения:

4,1. Общая цель: овладеть методами субъективного и объективного обследования больных с пороками сердца.

4 .2 Учебная цель; научить студентов клиническому обследованию больных с па­тологией сердечно-сосудистой системы, правильно оценивать полученные данные, по­ставить предварительный диагноз с элементами дифференциальной диагностики, наме­тить план дополнительных методов обследования и интерпретировать их результаты.

4.3. Психолого-педагогическая цель: развитие ответственности будущего врача за современную диагностику порока сердца и определения тактики ведения больного.

5. Место проведения занятия: учебная комната, палата отделения кардиологии ГКБ№6.

6. Оснащение занятия: таблицы, набор ЭКГ, ФКГ, ЭхоКГ, рентгенограммы органов грудной клетки, аудио кассета с записью тонов сердца и шумов, ситуационные задачи.

7. Хронокарта занятия:

№ п/п	Этапы занятия	Продолжитель­ность (мин.)	Оснащенность
	Организация занятия		Проверка посещаемости и внешнего вида обучающихся.
	Формулировка темы и цели		Преподавателем объясняется тема и ее актуальность, цели занятия
	Контроль исходного уровня знаний, умений.		Тесты №1, индивидуальный устный опрос.
	Раскрытие учебно-целевых вопросов		Инструктаж обучающихся преподавателем (ориентировочная основа деятельности).
	Самостоятельная работа обучающихся 1) расспрос, осмотр, аускультация больного, с пороком сердца под контролем преподавателя. 2) интерпретация ЭКГ, Эхо-КГ, рентгенограмм органов грудной клетки, ОАК, биохимических анализы крови, пациентов с пороком. 3) разбор курируемых пациентов. выявление типичных ошибок.		Работа: 1) В палатах кардиологического отделения ГКБ №6 2) С результатами дополнительных методов обследования у курируемых пациентов. 2) В учебной комнате с набором ЭКГ, ЭхоКГ, анализами крови, рентгенограммами, прослушивание аудиокассеты.
	Итоговый контроль знаний письменно или устно с оглашением оценки каждого обучающегося за теоретические знания и практические навыки по изучаемой теме		Тесты №2, ситуационные задачи.
	Подведение итогов, задание на дом		Учебно-методические разработки следующего занятия, индивидуальные задания (составить схемы, графологические таблицы и т.д.
	Всего

Дата добавления: 2015-06-26