Тест интеллектуального потенциала (ТИП)

Прогрессивные матрицы Дж. Рейвена

Интеллектуального развития

Тесты преимущественно общего уровня

В этой группе также используются монометрические методики, но направленные на определение общего уровня интеллектуального развития.

Наиболее популярными методиками данной группы являются:

· тест «Прогрессивные матрицы»,

· Тест интеллектуального потенциала.

Рассмотрим данные методики.

Данная методикапредложена автором в 1936 году.Тест основан на определении способности испытуемого устанавливать логические отношения между абстрактными фигурами.

Существуют цветной (для исследования детей и лиц старше 65 лет) и черно-белый (для исследования подростков и взрослых) варианты данной методики.

Материал черно-белого варианта теста состоит из 60 матриц с пропущенными элементами. Задания разделены на пять серий по 12 однотипных, но возрастающих по сложности матриц в каждой серии. Обследуемый должен выбрать недостающий элемент матрицы среди 6-8 предложенных вариантов.

Принцип «прогрессивности» предполагает, что выполнение предшествующих заданий и их серий представляет собой своего рода подготовку обследуемого к выполнению последующих. Окончательной диагностической оценкой данной методики является общий уровень интеллектуального развития испытуемого, т.е. его коэффициент интеллекта.

Кроме того, в процессе исследования раскрывается целый комплекс когнитивно-личностных характеристик субъекта:

· способность к установлению закономерностей в культурно свободном невербальном материале,

· готовность к систематической умственной деятельности,

· уровень когнитивной зрелости,

· мотивационные особенности.

Все это обусловливает достаточно широкое применение теста Рейвена в психоневрологической клинике.

Методика разработана в 1971 г. П. Ржичаном. ТИП представляет собой сходнуюс тестом Рейвенапо направленности невербальную стандартизованную методику исследования интеллекта.

Тест интеллектуального потенциала состоит из 29 заданий, в которых испытуемый должен дополнить ряд гра­фических символов или геометрических фигур на основании нахож­дения правила, в соответствии с которым эти символы и фигуры упорядочены.

Оптимальным считается применение ТИП в составе тестовой «батареи». Обработка результатов включает получение первичной оценки в виде суммы правильных ответов на задания теста, которая переводится в производный пока­затель интеллектуального уровня.

Дата добавления: 2015-06-04