Умеренная сенсорная акустико-гиостическая афазия

Выраженная акустико-гностическая (сенсорная) афазия

I) Спонтанная и диалогическая речь обеднена.
Поиски нужных слов и в то же время много
лишних слов. Ответы не всегда адекватны вопросу 2

2) Частые нестойкие, нестандартные литераль-
ные парафазии 2

3) Вербальные парафазии, не всегда отражаю-
щие существенные признаки данной ситуации 2

4) Склонность к многоречивости в речевом об-
щении, речь больного трудно ограничить рамками
предмета беседы 2

5) Нарушено грамматическое структурирование
фразы - преобладание ограниченного числа слов,
обозначающих предметы и действия - номинатив-
ная и глагольная слабость. В речи много вводных
слов, наречий, местоимений, числительных 2

6) Отраженная речь искажена нестойкими ли-
теральными парафазиями 2

7) Называние реальных объектов, их изобра-
жений и действий ограничено и искажено по-
исками правильного речевого обозначения (нестой-
кие литеральные парафазии). Подсказка помогает
не всегда 2

8) Ограниченная возможность понимания си-
туативной речи и простых заданий 2

9) Чтение вслух возможно, но осуществляется
с частыми литеральными и, реже, вербальными
паралексиями 2

10) Чтение про себя в 50 % грубо наругаено 2

II) Самостоятельное письмо и письмо под
диктовку грубо нарушено. Литеральные параграфии
часто соответствуют литеральным парафазиям

1) Спонтанная и диалогическая речь обеднена.
Поиски нужных слов и в то же время много лишних
слов: обилие наречий, вводных слов, числительных.
Частые отступления от развиваемой темы 2

2) Нестойкие нестандартные литеральные па-
рафазии 1

3) Возможно повторение не более 50 % предъ-
являемых речевых звуков, простых и частотных
слов 2

4) Возможно повторение 1-2 элементов рече-
вой цепи. Заданный порядок следования элементов
речевого ряда не удерживается, при этом отдель-
ные элементы ряда искажаются нестойкими па-
рафазиями 2

5) Называние предметов и действий ограни-
чено. Подсказка помогает не всегда 2

6) Затруднение понимания ситуативной речи
и простых команд выступает только в особых
условиях: при быстрой речи, отвлечении внимания
больного 1

7) Сохраняется ограниченная возможность чте-
ния вслух простых текстов, но при этом встре-
чаются отдельные литеральные и вербальные па-
ралексии 1

8) Выполняются письменные задания, хотя
встречаются неточности в понимании более слож-
ных команд и конструкций. Возможно частичное
понимание прочитанных про себя текстов 1

9) Самостоятельное письмо возможно, но от-
ражает особенности экспрессивной речи больного.
Письмо под диктовку сохранено, но осуществля-
ется с параграфиями 1

Дата добавления: 2015-06-04