Та підлітків, їх характеристика.!

Відповідно до критеріїв комплексної оцінки стану здоров’я дітей та підлітків виділяють 5 груп здоровя: 1 група – діти здорові з гармонійним розвитком; 2 група – здорові діти з певними функціональними та морфологічними відхиленнями, знижена опірність організму до хронічних захворювань; 3 група – діти та підлітки з хронічними захворюваннями у стані компенсації зі збереженням функціональних можливостей організму; 4 група - діти та підлітки,які страждають хронічними захворюваннями у стані субкомпенсації зі зниженням функціональних можливостей організму; 5 група - діти та підлітки,які страждають хронічними захворюваннями у стані декомпенсації зі зниженими функціональних можливостей організму. Чинники, що формують здоров’я поділяють на сприятливі та несприятливі. Сприятливі: раціональний режим добової діяльності; збалансоване харчування; чисте навколишнє середовище; оптимальний руховий режим; загартовування; здоровий спосіб життя. Несприятливі: порушення добового режиму діяльності; недоліки в організації харчування; порушення гігієнічних вимог; недостатня або надлишкова рухова активність; несприятливий психологічний вплив у родині, колективі;наявність шкідливих звичок.

62. Методи дослідження і оцінки здоров'я дітей та підлітків під впливом факторів навколишнього середовища. Критерії комплексної оцінки стану здоров'я дітей та підлітків.!

Критерії комплексної оцінки стану здоров’я дітей та підлітків: наявність або відсутність у момент обстеження хронічних захворювань; рівень функціонального стану основних систем організму; ступінь опірності організму несприятливому впливу чинників навколишнього середовища; рівень нервово – психічного і фізичного розвитку, що досягнутий та ступінь гармонійності.

63. Методика гігієнічної оцінки фізичного розвитку дітей та підлітків, методи їх оцінки. Групи фізичного виховання.!

Фізичний розвиток дітей та підлітків оцінюються на підставі визначення соматоскопічних (антропоскопічних), соматометричних (антропометричних) та фізіометричних показників з їх подальшою оцінкою за допомогою методу сигмальних відхилень, за шкалами регресії, з використанням комплексного та центильниго методів. Соматоскопічні показники: стан шкіри, слизової оболонки, ступінь жировідкладання, характеристики опорно – рухового апарату, ознаки статевого дозрівання. Соматометричні: довжина і маса тіла, обвід грудної клітки та інші обводи. Фізіометричні: м’язова сила кистей, ЖЄЛ, станова сила. Групи фізичного виховання: основна (здорові діти); підготовча (практично здорові (після інфекційного захворювання); спеціальна група (значні відхилення стану здоров’я, дефекти фізичного розвитку).

64. Гігієнічні основи організації режиму дня дітей різних вікових груп. Гігієнічні вимоги до навчально-виховного процесу.!

Режим дня розподіл протягом доби усіх видів діяльності, відпочинку, харчування.

- Грудний вік – переважає сон; перебування на відкритому повітрі.

- Переддошкільний – домінує сон; рухові забави; заняття тривають 20-25 хв.

- Шкільний вік – заняття на свіжому повітрі не менше 2 години.

ОСНОВНІ РЕЖИМНІ ЕЛЕМЕНТИ: сон; навчальна діяльність; режим харчування; відпочинок з перебуванням на свіжому повітрі; підготовка домашнього завдання; виконання домашніх обов’язків; вільний час.

65. Гігієнічні вимоги до планування, обладнання та утримання сучасних навчально-

Дата добавления: 2015-06-29