![]() КАТЕГОРИИ: Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748) |
Занятие 1
ПРОГРАММА ПСИХОКОРРЕКЦИОННОЙ ПОМОЩИ ДЕТЯМ С НАРУШЕНИЯМИ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ РАЗВИВАЮЩЕЙ РАБОТЫ С ДЕВИАНТНЫМИ ДЕТЬМИ ПРОГРАММЫ КОРРЕКЦИОННО- Креативности Общие результаты исследования Ответы Оценка результатов: 1 вариант ответа — 5 баллов. Оценивается только одно правильное решение. Дети, получившие высокие результаты креативности, дол-ясны и в дальнейшем быть объектом пристального внимания психолога и учителей начальных классов. По отношению к ним необходима как внутренняя, так и внешняя дифференциация обучения. Зная их возможности, учителя и родители смогут предлагать им индивидуальные творческие задания, задания повышенной трудности, дозировать учебную нагрузку так, чтобы сохранить и развить у этих детей положительную мотивацию учения. Мы рассмотрели некоторые аспекты проблемы адаптации детей к школе. Успешная адаптация зависит в конечном итоге от благоприятных условий и содержания учения, деятельности и общения ребенка в семье, детском саду и школе. Взаимосвязанные итоги сформированное™ познавательных процессов, овладение значимой для данного возраста деятельностью, хороший уровень социально-психологического развития ребенка, стимулирование его как субъекта развития со стороны педагога и родителей находят свое выражение в школьной зрелости и обучаемости ребенка. Определенные отклонения со знаком «плюс» или «минус» в этих трех сферах создают необходимость оказания детям психолого-педагогической помощи, правильно сориентировать которую призван школьный психолог.
Цель программы: помочь детям младшего школьного возраста справиться с переживаниями, которые препятствуют их нормальному эмоциональному самочувствию и общению со сверстниками. Предмет психокоррекции — эмоциональная сфера детей: 1) состояние психического дискомфорта, 2) зависимость от окружающих, 3) противоречивость личности, 4) враждебность, 5) тревожность. Объект психокоррекции: младшие школьники с эмоциональными проблемами. Содержание программы БЛОК I. «Снятие состояния психического дискомфорта» ЗАДАЧИ: 1. Снижение эмоционального напряжения. 2. Создание положительного эмоционального настроения и ат 3. Перенос положительного опыта из труппы в реальную школь- ную обстановку. 4. Обучение приемам ауторелаксации. 5. Психомышечная тренировка. Тема: «Обезьянки». 1. 1) «Что слышно?» (внимание). 2) «Назови мое имя» (имитация). 2. 3) Загадка. , «Повтори!» (пантомимика). >) «Фотографии* (распознавание эмоций). 1) «Передай рядом сидящему» (работа над выразительно 7) «Успокой обезьянку» (эмоция испуга, чувство эмпатии). 3. 8) Сказка «Про хвастунишку Коки». 9) Беседа по сказке. 10) Инсценировка по сказке. 4. И) Свободное рисование. 5. 13) Комплекс «Музыкальная мозаика» (саморасслабление). ЗАНЯТИЕ 2 Тема: «Игры гномиков». 1. 1) «Забавные человечки» (двигательная и эмоциональная разминка). 2) «Будь внимателен!» (пантомимика, внимание). 2. 3) «Бубенчики» (пантомимика). 4) «Непобедимые гномики». 5) «Брызгалочки». 6) «Кулачки-молоточки». 7) «Встряхивание». 8) «Прыжки сидя». 9) «В густом лесу». 3. 10) «Молодцы». 11) «Страшный медведь» (эмоция страха, испуга). 4. 12) Игра «Когда всем весело, а одному грустно» (тренинг желательного поведения). 5. 13) Хоровод.
Дата добавления: 2015-07-02; Просмотров: 722; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы! Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет |