Тема 3. Методологические проблемы социально-психологического исследования

ТЕМА 2. ИСТОРИЯ ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ИДЕЙ

ТЕМА 1. МЕСТО СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ В СИСТЕМЕ НАУЧНОГО ЗНАНИЯ

ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИН СПЕЦИАЛИЗАЦИИ

«СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ»

Пограничный характер социальной психологии как результат ее «двойного» статуса – одновременного происхождения из психологии и социологии. Взаимоотношения социальной психологии с другими разделами психологического знания. Современное понимание предмета социальной психологии. Особенности исторического развития социальной психологии в России. Позиция Г.И.Челпанова в дискуссии 20-х гг. Коллективная рефлексология В.М.Бехтерева как одна из первых отечественных социально-психологических концепций. К.Н.Корнилов о социальном поведении личности в группе. «Перерыв» в развитии социальной психологии как самостоятельной дисциплины. Причины роста интереса к социальной психологии в конце 50-х - начале 60-х гг.

Методология позитивизма у истоков анализа социальных явлений. Первые социально-психологические концепции. Культура как предмет социально-психологического анализа в «психологии народов» М Лацаруса, Г. Штейнталя и В. Вундта. «Психология масс» Г. Лебона. Теория инстинктов социального поведения Мак-Дауголла. Обозначение основных теоретических ориентаций: бихевиоризм, психоанализ, когнитивизм, интеракционизм, гуманистическая психология. Анализ закономерностей социального поведения в основных необихевиористских концепциях. Теория фрустрации-агрессии Н.Миллера и Д.Долларда. Представления А.Бандуры о механизмах социального научения. Теории межличностного взаимодействия как обмена (подходы Д.Тибо, Г.Келли, Дж.Хоманса).

Представления о развитии малой группы в рамках психоаналитической ориентации в социальной психологии (концепции В.Байона, В.Бенниса и Г.Шепарда, В.Шутца). Теория авторитарной личности Т.Адорно.

Когнитивистская ориентация в социальной психологии. Теории когнитивного соответствия (Ф.Хайдер, Т. Ньюком, Л.Фестингер, Ч. Осгуд и П.Танненбаум).

Символический интеракционизм Д.Г.Мида. Ролевые теории (И.Гоффман, Т.Сарбин) и теории референтной группы (Г.Хаймен, Р.Мертон и др.).

Развитие критических тенденций в социальной психологии во второй половине ХХ века: американские и западноевропейские подходы. Поиски «новой парадигмы» для социальной психологии ХХI века (К.Герген, С.Московиси, А.Тэшфел).

Понятие методологии научного исследования: общая методология, специальная (или частная) методология, совокупность методических приемов эмпирического исследования.

Методы исследования в социальной психологии:: эксперимент, наблюдение, изучение документов (контент-анализ), различные виды опросов, тесты, шкалы. Достоинства и недостатки лабораторного эксперимента. Квазиэксперименты. Соотношение методологии и конкретных методик исследования.

Понятие качественных методов. Качественные методы исследования: индивидуальные (глубинное фокусированное интервью, наблюдение) и групповые (групповое фокусированное интервью, фокус-группы, расширенные креативные группы, группы равных, десантные группы, номинальные группы, брэйнсторминг, синектика, дельфи-группы, группы обсуждения без лидера, группы конфликта, сензитивные группы, группы модификации поведения, адаптационные группы).

Проективные техники, используемые в качественных исследованиях. Сравнительные характеристики качественных и количественных методов исследования.

Методы воздействия: социально-психологический тренинг, групповая дискуссия, ролевая игра, индивидуальное и групповое консультирование. Организация и проведение тренинга. Оценка эффективности тренинга. Социально-психологический тренинг. Основные принципы конструирования программы социально-психологического тренинга. Тренинг базовых коммуникативных умений. Тренинг личностного роста. Тренинг командообразования.

Дата добавления: 2015-07-02