Состояние пришкольного участка

Природоохранная деятельность в Архангельской области

Задачи: изучение охраняемых государством природных зон, факторов, разрушающих окружающую среду, и мер борьбы с ними.

Основные понятия: охрана природы, заповедники, заказники, национальные парки.

Демонстрации: карта Архангельской области с обозначенными заповедниками, заказниками, национальными парками, растения и животные, занесенные в Красную книгу Архангельской области.

Творческие практические задания: поиск информации о животных и растениях Красной книги Архангельской области, оформление картотеки животных и растений, заповедников, заказников, охраняемых растений и животных Архангельской области, выяснение уровня загрязнения школьного двора.

Элементы содержания занятия

1. Что значит охранять природу? Какие природные объекты подлежат охране? (Охрана водных ресурсов, земель, атмосферного воздуха, растений и животных).

2. Природные заповедники, музеи-заповедники, национальные парки.

3. Охраняемые природные территории, расположенные вблизи города (села).

4. Красная книга Архангельской области. Животные и растения Архангельской области, подлежащие охране.

5. Факторы, разрушающие окружающую среду; меры борьбы с ними. Факторы, помогающие защитить и восстановить экологическое равновесие.

6. Природоохранная деятельность школьников. Практическая работа «Состояние пришкольного участка».

(Практическая работа)

Цель: изучение растительности и её состояния, степени запылённости воздуха на различных участках пришкольной территории.

Задание 1. Опишите ближайшее окружение школы. Какие жилые дома, производственные и коммунальные предприятия или другие учреждения, автодороги и др. находятся недалеко от школьной территории?

Задание 2. Зелёные насаждения играют большую роль в создании микроклимата, условий для отдыха на открытом воздухе, предохраняют от чрезмерного перенагревания почву, стены зданий, тротуары. Изучите растительность пришкольной территории.

Задание 3. Изучите степень запыленности пришкольной территории в различных местах: со стороны жилых домов, предприятий, автомагистрали (или др.), в глубине школьной зоны. Для этого соберите в указанных местах листья растений и приложите к их поверхности клеящуюся прозрачную плёнку. Затем снимите плёнку, где отпечатался контур листа вместе со слоем пыли, прикрепите её на лист белой бумаги. Сравните степень запылённости листьев разных мест.

Задание 4. Сделайте и запишите свои выводы. Внесите предложения о своём участии в благоустройстве школы и пришкольного участка.

Дата добавления: 2015-07-02