Использования кабинета вычислительной техники на уроках

Как уже отмечалось выше, кабинет вычислительной техники обычно используется учителем на уроках для де­монстрации, фронтальной лабораторной работы, прове­дения практикума и внеклассной работы.

Демонстрации учитель обычно проводит, используя монитор большого размера, подключенный к компьютеру. В последнее время всё большее распространение получа­ют мультимедийные электронные проекторы, которые можно использовать в незатенённых помещениях для де­монстрации цветного изображения с компьютера. Инте­рактивная доска также позволяет проводить демонстра­ции различных объектов: блок-схем алгоритмов, графиков, фрагментов программ и т.п. При работе с локальной сетью учитель может посылать с учительского компьютера де­монстрируемое изображение на компьютеры учащихся и даже пересылать им целые демонстрационные програм­мы. Все это позволяет эффективно реализовывать принцип наглядности и достигать основной цели демонстрации -восприятие учениками новой учебной информации.

Лабораторная работа проводится обычно в виде фронтальной работы, когда все учащиеся одновременно работают на своих рабочих местах с программными сред­ствами. Эти средства могут использоваться с различными дидактическими целями: освоение нового материала (обычно с помощью обучающей программы), закрепление нового материала (с помощью программы-тренажера), проверка усвоения полученных знаний и умений (с помо­щью контролирующей программы). При этом действия учеников могут быть синхронными, или они могут рабо­тать в различном темпе. Роль учителя при фронтальной лабораторной работе состоит в наблюдении за работой учащихся (в том числе и через локальную сеть) и оказании им оперативной помощи.

Фронтальные лабораторные работы могут быть как кратковременными, так и проводиться целый урок. В старших классах они могут выполняться на спаренных уро­ках, но так чтобы время работы на компьютере на первом часе занятий не превышало 30 минут, а на втором - 20 ми­нут. Поэтому вначале учитель дает общий инструктаж по работе, выдает индивидуальные задания, показывает приемы их выполнения, а затем учащиеся делают работу. После перерыва они продолжают её выполнение в тече­ние ещё 20 минут, а оставшуюся половину второго урока учитель принимает отчеты по работе и подводит итоги.

Практикум проводится по индивидуальным задани­ям в ходе самостоятельной работы в течение одного, двух или более уроков. При этом часть задания может выпол­няться вне урока и дома. Обычно такие задания выдаются для отработки умений по целому разделу или теме курса. Учащиеся сами решают, когда им работать за компьюте­ром, а когда - с книгой или с тетрадью. В ходе практикума учитель наблюдает за ходом работы учеников, оказывает им помощь. При необходимости он может остановить ра­боту и обратить внимание всех учащихся на типичные ошибки, или провести обсуждение общих вопросов. Учи­тель также должен следить за тем, чтобы время непре­рывной работы учащихся за компьютером не превышало допустимых норм.

Дата добавления: 2015-07-02