Тест-дополнение

Цель: проверка готовности учащихся к самостоятельному решению задач по теме «Корни n -й степени».

Инструкция: вместо пропусков впишите слова, символы или формулы таким образом, чтобы утверждение было верным.

1. Корнем n -й степени из неотрицательного числа а (n ____) называют такое _______________________________________________________________

2. В обозначении , а – ______________, n – ______________.

3. Операцию нахождения корня n -ой степени из неотрицательного числа называют ________________________________________________________

4. Эта операция обратна к операции _________________________________

5. ___________________, где а _________________, b _____________

6. ____________________, где а _________________, b _____________

7. ________________, где а __________, k ___________, n _________

8. _______________, где а ____________, k, n ___________________

9. ______________________

10. _________________;

11. _________________;

12. ___________________.

Критерии оценивания:

10-9 верно выполненных заданий – готов в полной мере;

8 и менее – повторить те теоретические положения, ответы на которые даны неверно.

В заключении заметим, что процесс тестирования должен строиться в соответствии со следующими принципами:

- справедливости. Все испытуемые выполняют задания сходного содержания, из одних и тех же укрупнённых дидактических единиц. Всем даются задания одинаковой трудности, в одинаковое время, с одинаковыми критериями оценки. Никому не позволяется списывать.

- гласности. Открытость процесса измерения, возможность контроля со стороны общественных и профессиональных организаций. Содержание и процесс соответствуют объявленной цели тестирования.

- научности. Тесты разрабатывают лица, имеющие квалификацию по педагогическим измерениям. Принцип научности предполагает соблюдение требования правильности формы заданий или адекватности их содержания назначению теста.

- связи тестирования с учебным процессом. Необходимость использования тестовых форм в учебном процессе.

- систематичности. Относится к организации учебного процесса на основе применения заданий в тестовой форме. Это позволяет ученику улучшить учебную работу по результатам самопроверки.

- всесторонности. Этим принципом подчеркивается необходимость расширения круга вопросов, включаемых в содержание теста. Проверяется все, что формулирует компетентность.

Дата добавления: 2015-07-02