Рейтинг

ТЕМА 5. ДРУГИЕ СРЕДСТВА ОЦЕНИВАНИЯ

5.1. Рейтинг.

5.2. Мониторинг, как средство измерения результатов обучения.

5.3. Накопительная оценка (портфолио).

Слово «рейтинг» имеет несколько значений.

Рейтинг (от англ. rating) – это отметка, некоторая численная характеристика какого-либо качественного понятия.

Рейтинг – индивидуальный числовой показатель оценки достижений в классификационном списке.

Рейтинг – метод оценивания, или психологического измерения, основанного на суждениях компетентных судей.

Рейтинг учащихся – метод упорядочивания учащихся по занятым местам в зависимости от измеряемых учебных достижений и одновременно научно обоснованная форма организации не только контроля знаний, но и учебного процесса в целом.

Рейтинговая система – совокупность правил, методических указаний и соответствующего математического аппарата, реализованного в программном комплексе, обеспечивающем обработку информации как по количественным, так и по качественным показателям индивидуальной учебной деятельности учащихся, позволяющем присвоить персональный рейтинг (интегральную оценку, число) каждому учащемуся в разрезе любой учебной дисциплины, любого вида занятий, а также обобщенно по ряду дисциплин.

Обычно под рейтингом понимается «накопленная отметка» как по отдельным дисциплинам, так и по циклу дисциплин за определенный период обучения.

В своей совокупности рейтинг подразделяется на различные виды, регулирующие порядок изучения учебной дисциплины и отметку ее усвоения. В их числе:

1. Рейтинг по дисциплине, учитывающий текущую работу учащегося и его результаты на экзамене;

2. Совокупный рейтинг, отражающий успеваемость учащегося по всем предметам, изучаемым в данном семестре;

3. Заключительный рейтинг за цикл родственных дисциплин, изучаемых в течение определенного периода;

4. Интегральный рейтинг за определенный период обучения, отражающий успеваемость учащегося в целом в течение какого-то периода обучения.

Цель рейтингового обучения состоит в том, чтобы создать условия для мотивации самостоятельности учащихся средствами своевременной и систематической оценки результатов их работы в соответствии с реальными достижениями.

Основной алгоритм рейтинговой системы контроля знаний:

1. Весь курс обучения по предмету разбивается на тематические разделы, контроль по которым обязателен.

2. По окончании обучения по каждому разделу проводится достаточно полный контроль знаний учащихся с оценкой в баллах.

3. В конце обучения определяется сумма набранных за весь период баллов и выставляется общая отметка. Учащиеся, имеющие итоговую сумму балов по рейтингу от 86% до 100%, могут быть освобождены от зачетов (экзаменов).

Для осуществления рейтинговой системы контроля необходимо выделить критериальные показатели, по которым будет проводиться оценивание. К ним относят:

· творческое участие в занятии;

· соучастие в занятии;

· решение заданий;

· участие в изложении новых учебных материалов;

· приготовление раздаточного материала;

· регулярное выполнение домашней работы;

· участие во внеклассной работе;

· участие в предметных олимпиадах;

· исследовательская работа;

· проектная работа;

· общественная работа.

При отборе критериальных показателей по каждому предмету показатели уточняются, конкретизируются. По каждому из показателей определяется его цена в баллах. Например, по математике критериальная шкала может выглядеть следующим образом:

Таблица 1

Рейтинговые показатели	Количество баллов	Максимальный балл
Выполнение д/з	1-3
Работа у доски	1-5
Самостоятельная работа у доски (устный индивидуальный опрос)	1-7
Выступление на занятии в качестве докладчика	1-5
Вопросы докладчику	1 балл за каждый вопрос по существу	не определяется
Дополнения к рассказу докладчика	1-2	не определяется
Участие в беседе	1-2 балла за каждое дополнение по существу	не определяется
Выполнение письменной с/р	1-7
Выполнение письменной к/р	1-12
Разработка и проведение математической игры для класса	1-8
Поощрения	До 3-х баллов за оригинальность выступления, за оригинальное решение задания	не определяется

Данная таблица составлена в соответствии с ключевыми пунктами контроля знаний, которые будут проведены в данном полугодии за 78 уроков – 39 пар.

Самостоятельная работа у доски (устный индивидуальный опрос) – 6 раз;

Выступление на занятии в качестве докладчика – 2 раза;

Урок – беседа – 2 раза (2 пары – 4 урока);

Урок – деловая игра – 2 раза (2 пары – 4 урока);

Письменная самостоятельная работа - 4 раза (4 урока);

Письменная контрольная работа - 2 раза (2 пары - 4 урока);

Работа над ошибками – 2 раза (2 урока);

Остальные - «рядовые» занятия – 60 уроков (30 пар).

Так как цена показателя определяется не фиксированным числом, а интервалом, то в данном случае потребовалось сформулировать критерии выставления того или иного балла.

Домашнее задание

3 балла – правильно решены и оформлены все задания.

2 балла – не решено 20-30% заданий, или не корректно оформлены. Или решены все задания, но неправильно найден ответ в 20-30% заданий.

1 балл – решено менее половины заданий.

Дата добавления: 2015-07-02