Артикуляционная гимнастика

Динамическая пауза.

Знакомство с мягкими и твердыми согласными звуками.

Пальчиковая гимнастика.

Объявление темы и цели занятия.

Приветствие.

Разучивание рифмовки для концентрации внима­ния.

Читает логопед	Выполняют дети
Раз, два, три! Слушай и смотри.	Показывают на уши и глаза.
Три, два, раз! Мы начнем сейчас.	Руки к груди, а затем левая рука вниз, а правая с поднятым ука­зательным пальцем выносится вперед.

Часть 5. Логотренинг 137

3. Лексико-грамматические упражнения
по теме «Транспорт».

• Упражнение «Ехать, лететь, плыть»

Логопед: Сядет тот, кто скажет, на чем можно ехать, лететь, плыть.

Дети называют, логопед выставляет на доску картинки.

Логопед: Назовите эти предметы одним словом. (Транспорт.) Какие виды транспорта вы знаете? (Грузовой, пассажирский; наземный, подземный, вод­ный, воздушный.) Как называется транспорт, перевозя­щий грузы? Людей? (Грузовой, пассажирский.)

• Игра «Кто я?»

Логопед: Угадайте, кто я, если...

...я управляю автомобилем. (Водитель, шофер.)

...я управляю самолетом. (Пилот, летчик.)

...я управляю поездом. (Машинист.)

...я управляю пароходом. (Капитан.)

• Упражнение «Пальцы — дружная семья» (см. занятие 1)

• Упражнение «Транспорт»

Читает логопед	Выполняют дети
Автобус, троллейбус, машина, трамвай. О них ты на улице не забывай.	Соединение всех пальцев с большим по очереди, начиная с указательного на каждый ударный слог.

138 Часть 5. Логотренинг

В морях — корабли, ледоколы, суда, Они очень редко заходят сюда.

Смена рук.

Повторение гласных и согласных звуков, их характеристика.

Логопед: Какие звуки называют согласными? Что они любят делать? (Рычать, звенеть, свистеть, шипеть, шуметь.) Молодцы! Согласные действительно любят шуметь, а вот петь не любят.

Рассказать детям о твердых и мягких согласных звуках, сопровождая рассказ показом символов, обозначающих твердые и мягкие звуки.

Логопед (произносит звуки парами: З — Зь, Л — Ль и т.д.): Давайте сравним песенки большого комара и маленького, большого пароходика и маленького. Песенки твердых звуков звучат твердо, строго, а у мягких звуков песенки нежные, ласковые.

Давайте поиграем в игру «Камень и вата».

Послушайте слова. Если последний звук в слове твердый — покажите кулачок, если мягкий — пока­жите ладонь. Мел — мель, брат — брать, кров — кровь, кон — конь, хор — хорь, пыл — пыль, был — быль.

• Упражнение «Разминка» (см. занятие 1)

• Упражнение «Тарарам» (см. занятие 4)

Часть 5. Логотренинг 139

Фрагмент 3 ": Прискакал Язычок в зоопарк. Там он встретил своих друзей: болтливого индюка и упрямого ослика (ИА-ИА-ИА). Друзья покатались на автомобиль­чиках: ДР-ДР-ДР... Съели мороженое. Надували воздушные шарики и пускали парашютики. Потом друзья увидели слоника. Ему было жарко. Слоник опускал свой длинный хобот в фонтан, набирал воду (ПЬ-ПЬ-ПЬ..) и поливал себя водой. Быстро день пробежал. Стемнело. Язычок посмотрел на свои часики, попро­щался с друзьями, сел на лошадку и поскакал домой.

Дата добавления: 2015-06-27