Ритуал прощания. Оценка работы детей.

Массаж пальцев и мимических мышц лица.

Комплекс упражнений «Времена года. Осень»**.

Читает логопед	Выполняют дети
Осень в гости к нам ришла, Сильный ветер принесла. Листья пестрые летят... Осень любит листопад!	Спиралевидные движения от се­редины лба к верхней части ушей, от носа к средней части ушей, от середины подбородка к нижней части ушей.
Осень в гости к нам пришла, Дождь с собою принесла. Мелкий дождик моросит, У деревьев грустный вид.	Постукивающие движения от середины лба к верхней части ушей, от носа к средней части ушей, от середины подбородка к нижней части ушей.

____________

* Артикуляционная гимнастика выполняется по ходу рас­сказывания сказки. Названия артикуляционных упражнений выделены подчеркиванием.

** Куликовская Т.А. Массаж лицевых мышц для малышей / Т.А. Куликовская. — М.: Книголюб, 2004.

140 Часть 5. Логотренинг

Читает логопед	Выполняют дети
Осень в гости к нам пришла, Птичек в стаи собрала: «Стало холодно вокруг, Вам пора лететь на юг!»	Зигзагообразные движения от середины лба к верхней части ушей, от носа к средней части ушей, от подбородка к нижней части ушей.
Осень в гости к нам пришла, В огород нас позвала. Не ленись, да поспевай, Собирай-ка урожай.	Пощипывающие движения от се­редины лба к верхней части ушей, от носа к средней части ушей, от середины подбородка к нижней части ушей.

8. Работа над слоговой и ритмической структурой слова*.

На наборное полотно выставляются картинки.

Логопед: Посмотрите на картинки (автобус, трам­вай, электропоезд, велосипед). Угадайте, на чем я поеду? Я буду отхлопывать это слово, вы выберите соответствующую картинку.

Молодцы! А теперь угадайте, на чем я поплыву? (Пароход, лодка.)

Далее логопед предлагает детям произнести названия видов транспорта с вопросительной, восклицательной интонацией (с опорой на картинки) и вручает детям наклейки с изображением транспорта.

_____________

* Подготовить детей к знакомству с понятием «ударение».

Часть 5. Логотренинг 141

Занятия 6-7. Тема: «Язычок в гостях у Свистящей семейки»*

Цели: отрабатывать артикуляционные упражнения, необ­ходимые для постановки нарушенных звуков; продол­жать работу по совершенствованию мелкой моторики пальцев, добиваясь легкости и быстроты в выполнении выученных упражнений; познакомить с артикуляционным укладом свистящих звуков; продолжить работу над лексической темой «Транспорт»; упражнять детей в образовании глаголов с помощью приставок; разви­вать слуховую память и внимание, мышление.

Оборудование: карточки с артикуляционными упраж­нениями, картинки с транспортом, карандаши с гра­нями для массажа, плакатики с комплексом мими­ческого массажа «Времена года», массажные валики, баночки для мыльных пузырей, символы звуков свис­тящей семейки или буквы на синем и зеленом фоне.

Ход занятия

1. Приветствие (см. занятие 5).

Дата добавления: 2015-06-27