Занятие 17: Педагогические условия организации игровой деятельности дошкольников

Занятие 16: Педагогические условия организации предметной деятельности детей раннего возраста.

Вопросы:

– Особенности и структура предметной деятельности.

– Особенности построения предметно – развивающей среды для детей раннего возраста.

– Педагогические условия использования предметов и игрушек в обучении и воспитании детей раннего возраста. Понятие «педагогические условия».

Список литературы:

1. Теплюк, С.Н. Ребенок от рождения до года / С.Н. Теплюк. – М.: Мозаика – Синтез, 2005.

2. Григорьева, Г.Г. Развивающие игры – занятия с детьми / Г.Г. Григорьева, Л.Н. Павлова. – М.: Мозаика – Синтез, 2005.

3. Теплюк, С.Н. Дети раннего возраста в детском саду / С.Н. Теплюк, Г.М. Лялина, М.Б. Зацепина – М.: Мозаика – Синтез, 2005.

4. Голубева, Л.Г. Развитие и воспитание детей раннего возраста / Л.Г. Голубова, М.В. Лещенко, К.Л.Печора. – М.: Академия, 2002.

Задания:

1. Перечислите педагогические условия развития и воспитания детей раннего возраста в предметной деятельности, дополните их самостоятельно.

2. В чем сходство и различие технологий предметной деятельности Л.Павловой и Г. Ляминой?

Вопросы:

– ФГТ об игре.

– Основные термины и понятия темы.

– Педагогические основы игровой деятельности (задачи, условия, технологии игр в разных образовательных программах).

– Классификация игр и игрушек. Современные требования к игрушкам. Народные игрушки.

– Организация предметно – игровой среды.

– Педагогические условия развития воспитания и обучения детей в играх (использование всех видов игр в чередовании, учёт своеобразия творческих игр, использование в практике технологий игры, соответствующих той или иной образовательной программе, соблюдение общих принципов организации игры (педагогическая поддержка, партнёрство, отсутствие авторитаризма); реализация в практике разных функций игры (воспитательной, развивающей, обучающей, коррекционной, психотерапевтической, функции саморазвития)).

– Технологии творческих игр.

– Технологии игр с правилами.

Список литературы:

1. Эльконин, Д.Б. Психология игры / Д.Б. Эльконин. – М.: Просвещение, 1989.

2. Игра и дошкольник / под ред. Т.И. Бабаевой, З.А. Михайловой. – СПб.: «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2004.

3. Губанова, Н.Ф. Игровая деятельность в детском саду. / Н.Ф. Губанова. – М.: Мозаика – Синтез, 2006.

4. Калинченко, А.В. Развитие игровой деятельности дошкольников. / А.В. Калинченко, Ю.В. Микляева. – М.: Айрис – пресс, 2004.

5. Подвижные игры и забавы / автор составитель Н.В. Чаморова, М.А. Шух. – М.: АСТ, Донецк: Сталкер, 2006.

6. Деркунская, В.А. Воспитываем, обучаем, развиваем дошкольников в игре / В.А. Деркунская. – М.: Педагогическое общество России, 2006.

7. Психолого-педагогическая диагностика игровой деятельности детей дошкольного возраста / сост. Т.М. Бабунова. – Магнитогорск: МаГУ, 2005.

8. Лялина, Л.А. Народные игры в детском саду / Л.А. Лялина. – М.: ТЦ Сфера, 2008.

9. Дергунская, В.А. Как и во что играют мальчики и девочки 4-5 лет / В. А. Деркунская // Дошкольная педагогика. – 2008. - № 7.

10. Адилова, А. Ролевая игра в раннем возрасте / А. Адилова // Дошкольное воспитание. – 2008. - № 11.

11. Авдулова, Т. Игра и ее развитие на современном этапе / Т. Авдулова // Дошкольное воспитание. – 2008. - № 8.

12. Базикова, О. Игра как фактор развития диалога / О. Базикова // Дошкольное воспитание. – 2007. – №5.

13. Шевелев К.В. Развивающие игры для дошкольников / К.В. Шевелев. – М.: Изд-во института психотерапии, 2001.

14. Игры с детьми раннего возраста / сост. М.А. Аронова. – М.: ТЦ Сфера, 2008 (приложение к журналу «Воспитатель ДОУ»).

15. Ветрова, В.В. Во что играть с ребенком до трех лет / В.В. Ветрова. – М.: ТЦ Сфера, 2008.

16. Маханева, М.Д. Игровые занятия в детьми от года до трех лет. Методическое пособие для педагогов и родителей / М.Д. Маханева, С.В. Решикова. – ТЦ Сфера, 2008.

17. Смирнова, Н. Игровое сообщество дошкольников / Н. Смирнова // Дошкольное воспитание. – 2009. - № 1.

18. Михайленко, Н.Я. Орагазниация сюжетной игры в детском саду / Н.Я. Михайленко, Н.А. Короткова. – М., 2001.

19. Веракса, Н.Е. Игра дошкольника / Н. Е. Веракса // Современное дошкольное образование: теория и практика. – 2009. - № 1.

Задания:

1. Измените (усложните) правила любой дидактической игры.

2. Составьте перечень косвенных приемов организации сюжетно – ролевых игр, встречающихся в технологии разных авторов, добавьте собственные приемы.

3. Подберите одну-две диагностические методики для оценки уровня развития игры детей.

Дата добавления: 2015-06-27