Реферат. Социально-педагогическая поддержка трудных подростков в условиях общеобразовательной школы

Социально-педагогическая поддержка трудных подростков в условиях общеобразовательной школы

Выпускная квалификационная работа

Конец

СОДЕРЖАНИЕ

ПРЕДИСЛОВИЕ.................................................……………. 1

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………….. 2

ПОСЫЛКА.........................................................…………….. 4

ХАРАКТЕР.........................................................…………….13

1. Костяк..................................................…………….13

2. Среда...................................................…………….17

3. Диалектический подход......................……………19

4. Рост характера.....................................…………….22

5. Сила воли в персонаже........................……………28

6. Сюжет или характер.............................. ………….31

7. Герои сами придумывают пьесу..........…………..35

8. Осевой характер..................................…………….37

9. Антагонист..........................................…………….39

10. Оркестровка......................................…………….40

11, Единство противоположностей........…………...41

КОНФЛИКТ.....................................................………………43

1. Истоки действия................................……………..43

2. Причина и следствие.........................…………….44

3. Статичный.........................................……………..47

4. Скачущий конфликт.........................……………..51

5. Развивающийся конфликт.................................….54

6. Движение..........................................………………57

7. Предваряющий конфликт.................……………..59

8. Поворотный пункт............................……………..60

9. Переход.............................................………………64

10. Кризис, кульминация, развязка......……………..74

РАЗНЫЕ ВОПРОСЫ......................................………………78

1. Обязательная сцена..........................………………78

2. Экспозиция......................................……………….79

3. Диалог..............................................……………….81

4. Экспериментирование....................………………83

5. Злободневность пьесы.....................………………84

6. Выходы и уходы.............................………………..85

7. Почему некоторые плохие пьесы

имеют успех............................………………..86

8. Мелодрама.....................................…………………87

9. О гении...........................................…………………87

10. Что такое искусство?...................…………………87

11. Когда ты пишешь пьесу..............…………………88

12. Где взять идеи?...........................………………….89

ЗАКЛЮЧЕНИЕ............................................………………….91

Научный руководитель:

к.п.н., ст.преподаватель

____________Дворникова Е.В.

«____»_______________2011 г.

Студент группы СР-5

Ларионов Е.

«____»_______________2011 г.

Ярославль 2011

Оглавление

Введение............................................................................................................................................... 4

Глава 1. Психологические особенности подросткового возраста................................................. 8

1.1. Характеристика подросткового возраста............................................................................... 8

1.2. Категория трудных подростков................................................................................. 11

Глава 2. Теоретические основы изучения социально-педагогической поддержки учащихся... 18

2.1. История развития идей социально-педагогической поддержки в зарубежной и отечественной педагогике...................................................................................................................................... 18

2.2. Социально-педагогическая поддержка в современной школе: содержание, условия и принципы....................................................................................................................................... 28

Глава 3. Анализ практики реализации социально-педагогической поддержки трудных подростков в образовательных учреждениях......................................................................................................... 45

3.1. Опыт социально-педагогической поддержки педагогов МОУ Пестрецовская ООШ.... 45

3.2. Оценка эффективности социально-педагогической поддержки трудных подростков.. 55

Заключение......................................................................................................................................... 65

Список использованной литературы........................................................................................... 69

Объем 74 с, 3 ч., 74 источников, 2 приложения.

Ключевые слова: подростковый возраст, трудный подросток, социально-педагогическая поддержка, технология социально-педагогической поддержки, общеобразовательная школа, профилактика, организационно-педагогические условия.

Объект исследования – деятельность педагогов по реализации социально-педагогической поддержки трудных подростков в социально реабилитационном центре.

Предметисследования – технологии социально-педагогической поддержки трудных подростков в социально реабилитационном центре.

Цель работы – выявить сущность социально-педагогической поддержки трудных подростков в социально реабилитационном центре, и обосновать содержание и педагогические условия управления этим процессом.

Использованные методы:

- изучение и анализ источников по теме;

- анализ нормативно-правовой базы, документации учреждения;

- «Изучение ценностных ориентаций и построения жизненных перспектив» (методика Е.Б. Фанталовой), «Оценка уровня тревожности» (методика Ч.Д. Спилберга).

Дата добавления: 2015-06-28