Оценка родительского ресурса в ресоциализации воспитанника ВК по отбытию им наказания

После оценки ресурсов семьи воспитанника следует определиться с рекомендациями родителям и направлением оказания помощи подростку:

· ознакомить родителей с позитивными качествами подростка (ресурсами), на которые целесообразно опираться в процессе его ресоциализации после отбытия наказания (умение ставить конструктивные цели и добиваться их реализации, наличие организаторских качеств, особенности мышления, способность и стремление учиться, склонности и профессиональные навыки, наличие чувства собственного достоинства и т.д.);

· предупредить о ситуациях риска, подстерегающих конкретного подростка (наличие алкогольной или наркотической зависимости, провокационное давление среды, утрата самоконтроля в трудных жизненных ситуациях и т.д.). Дать рекомендации по избеганию их с учетом индивидуальных черт подростка и реальных условий;

· ознакомить родителей (родственников) с адресами районного управления социальной защиты (при наличии прав на оформление постоянной и единовременной материальной помощи), Центра помощи семьи и детям (при необходимости психосоциальных программ для семьи), Центра профориентации, службы занятости, Центра психолого-педагогической помощи, других общественных организаций;

· дать рекомендации по трудоустройству подростка, организации его досуга и т.д.;

· выяснить, какие нужды подростка могут быть обеспечены семьей, а какие нет, предоставить родителям выбор: в чем они могут помочь своему ребенку (жилищные проблемы, оформление документов, учеба, трудоустройство), а где не готовы оказать содействие (почему?), покажите им весь объем работы, которую Вам приходится проделывать в отношении конкретного ребенка. В случаях явного уклонения от участия в воспитании подростка напомните им и об ответственности (административной и уголовной: ст. 156-157 УК РФ);

· в случаях приближения подростка к 18-летнему возрасту, рассмотрите перспективы психологической и социально-экономической автономии подростка, определите роль родителей и родственников в развитии и дальнейшей жизни воспитанника ВК после освобождения. В ряде случаев следует рассмотреть вариант самостоятельной жизни подростка и предоставить ему информацию о его правах (разделение лицевого счета), обсудить с ним пути выстраивания отношений с родителями, сообщить о программе социального патроната и установить контакт с Центром социального обеспечения.

Работа с родителями (родственниками) должна проводиться с учетом институциональной истории подростка (наличие и длительность пребывания в институтах, связанных с ситуацией социального сиротства или криминального поведения), а также субъективной оценки подростка отношений к своей семье:

· адекватная положительная оценка семьи в целом и отдельных ее членов;

· идеализация семейного ресурса и желание жить в семье, тогда как родители (родственники) ведут образ жизни, способный спровоцировать подростка на правонарушения;

· идеализация отношений в семье (в том числе и формально благополучной), хотя члены ее не стремятся к интенсивной поддержке подростка, видят в нем «обузу», готовы избавиться от него;

· отношение к родителям носит потребительский характер, подросток ждет от семьи только поддержку и решение за него всех проблем;

· негативное отношение к семье и ее членам, хотя для этого нет поводов;

· адекватно негативное отношение, имеющее реальную почву (асоциальные семьи, враждебное отношение к подростку, попытки отдельных членов семьи решить свои жилищные и другие проблемы за счет ущемления прав подростка и т.д.), а также стремление подростка отделиться от семьи.

Важнейшим ресурсом подростка, способствующим успешной ресоциализации является полученное образование. Кроме социальных последствий (наличие аттестата зрелости, позволяющего существенно расширить диапазон выбираемых профессий, продолжить учебу и т.д.) образование уже само по себе стимулирует развитие навыков овладения новыми умениями, целеполагания, организации какой-либо деятельности; отвлекает от бездумного времяпрепровождения, повышает самооценку, формирует личность и пр.

Критерии уровня реализации права представлены в табл. 32[113].

Таблица 32.

Дата добавления: 2015-06-28