Виды и формы контроля

Обучения психологии

Виды и формы контроля знаний в процессе

Контроль – это проверка качества усвоения учебного материала, установление обратной связи между преподавателем и учащимися.

Функции контроля:

а) для учащихся – контроль обеспечивает качество усвоения знаний, дает возможность понять ошибки, неточности, вовремя их исправить и лучше понимать последующий учебный материал, а также формировать способность к самоконтролю;

б) для преподавателя – контроль дает информацию о ходе и качестве усвоения материала, типичных ошибках, внимании и интересе учащихся, что позволяет видеть свои дидактические промахи и своевременно вносить коррективы в процесс преподавания.

В зависимости от объема и характера контроля различают 2 вида:

1) контроль промежуточных результатов усвоения;

2) итоговый контроль.

Промежуточный контроль не имеет каких-либо формальных ограничений. Он осуществляется по замыслу преподавателя и является его творчеством. В качестве форм такого контроля можно предложить:

а) оперативный контроль (на лекции) – в конце лекции преподаватель задает студентам вопросы по прочитанному материалу. Ответ предлагается дать в письменном виде;

б) блицконтроль – по завершении темы предлагается написать слова, которые студенты/школьники запомнили из этой темы;

в) контрольное задание с письменным отчетом – это может быть любое задание (перечислить.., сравнить.., составить или заполнить таблицу.., решить психологические задачи... и др.).

Все предложенные формы контроля – групповые.

Итоговый контроль - это проверка конечного результата.

К такому виду контроля относятся: семестровые или курсовые зачеты и экзамены.

Они имеют разные дидактические функции. Зачет проводится после окончания темы или раздела. Его основные функции – обучающая и контрольная. Отсюда вопросы к зачету должны быть максимально дробными, чтобы студенты не упустили ни одного элемента знаний. В процессе прохождения зачета преподаватель уточняет знания студентов, обучает их.

Виды зачета: традиционный вид (индивидуальная вопрос-ответная форма); мозговой штурм (групповая форма – предлагаются вопросы проблемного характера и предлагается их обсудить вопросы с использованием любых источников); игра ( групповая форма, например, защита концепции)

Виды экзамена: традиционный – собеседование по вопросам билета; письменный экзамен; тестирование.

К итоговому контролю относятся также разного вида контрольные, курсовые, дипломные работы и государственный экзамен.

Условия эффективности контроля:

1. Объективность (наличие единого критерия).

2. Незыблемость выносимых оценок (не подлежатсомнению),

3. Гласность.

Дата добавления: 2014-01-03