III. Уточнение представления учащихся о способах обозначения мягкости согласных звуков

II. Минутка чистописания.

I. Организационный момент.

Ход урока

IV. Итог урока.

– Чему учились сегодня на уроке?

– Что вы знаете о мягком знаке?

Урок 16. ОБОЗНАЧЕНИЕ МЯГКОСТИ СОГЛАСНЫХ
ЗВУКОВ БУКВАМИ е, ё, и, ю, я

Цели: уточнить представление учащихся о способах обозначения на письме мягкости согласных звуков с помощью букв е, ё, и, ю, я; выяснить всегда ли буквы е, ё, ю, я обозначают мягкость согласных звуков, дать фонетическую транскрипцию слов с буквами е, ё, ю, я.

На доске запись:

– Найдите общую часть для следующих слов. (Общая часть – ина.)

– Какие получились слова? (Длина, мина, тина, осина, вина.)

– Какое слово здесь лишнее? (Лишнее слово – осина. Оно начинается с гласного звука, а все остальные – с согласного. Это слово трехсложное, а остальные – двусложные.)

ли ми си…

– Определите порядок написания букв в слогах и продолжите строчку до конца.

– Прочитайте слоги. Что заметили? (Согласные звуки произносятся мягко.)

– Что указывает на мягкость согласного звука? (Буква и указывает на мягкость согласного звука.)

1. На доске запись:

р ов – р ёв

л ук – л юк

п альцы – п яльцы

р оет – р еет

– Прочитайте написанные пары слов. Значение каких слов вам непонятно? Что объединяет все написанные слова? (Все слова начинаются с букв, обозначающих согласные звуки.)

– Произнесите и сравните выделенные согласные звуки в каждой паре слов. Чем они отличаются? (В левом столбике твердые согласные, в правом – мягкие.)

– От чего зависит мягкость и твердость согласных? (Зависит от следующих за ними букв.)

– Какие буквы обозначают твердость согласных звуков? (Буквы а, о, у.)

– При каком условии эти буквы обозначают твердость согласных звуков? (Если стоят после букв, обозначающих согласные звуки.)

– Какие буквы обозначают мягкость согласных звуков? (Буквы е, ё, и, ю, я.)

– При каком условии буквы е, ё, и, ю, я обозначают мягкость согласных звуков? (Если стоят после согласных.).

– Сформулируйте вывод об обозначении мягкости согласных на письме.

В ы в о д: мягкость согласных звуков на письме обозначается буквами е, ё, и, ю, я и мягким знаком.

2. Знакомство с правилом, с. 55.

3. Чтение сведений о языке.

4. Работа над упражнением 65.

– Давайте выясним, всегда ли буквы е, ё, ю, я обозначают мягкость согласных звуков.

– Сформулируйте вывод, когда буквы е, ё, ю, я обозначают мягкость согласных звуков.

В ы в о д: буквы е, ё, ю, я обозначают мягкость согласных звуков только в том случае, если стоят после них.

– Проведем физкультминутку. Внимательно слушайте слова, которые я буду произносить. Если я назову слово, в котором есть мягкий согласный звук, вы делаете наклон вперед, если в слове нет мягких согласных – наклон назад.

Слова: пир, кот, пел, пар, жар, мел, суп, лес, флот, свет, дом, мял, мёл, вёл, пил, пел, сор, сыр.

5. Различение твердых и мягких согласных.

На доске слова:

лев

ключ

ребята

лето

берёза

клён

орёл

ёлка

– Прочитайте написанные в столбик слова. Постарайтесь их запомнить. Через 1–2 минуты слова с доски стираются.

– Напишите слова в строчку по памяти. Подчеркните в них буквы, обозначающие мягкие согласные звуки.

– Какое слово является в цепочке лишним? Почему? (Лишнее слово – ёлка, в нём нет букв, обозначающих мягкие согласные звуки. В этом слове звуков больше, чем букв, в остальных словах количество букв и звуков одинаковое.)

6. Работа над упражнениями 66, 67.

Дата добавления: 2017-01-14