Темы рефератов. Основная Актуальные проблемы нейропсихологии детского возраста / Под ред

Основная

Дополнительная

Основная

1. Актуальные проблемы нейропсихологии детского возраста / Под ред. Л.С. Цветковой. М.: МПСИ; Воронеж: НПО «МОДЭК», 2001. 272 с.
2. Микадзе Ю.В., Корсакова Н.К. Нейропсихологическая диагностика и коррекция школьников. М.: ИнтелТех, 1994. 64 с.
3. Психодиагностика и коррекция детей с нарушениями и отклонениями развития: Хрестоматия / Под ред. В.М. Астапова, Ю.В. Микадзе. СПб.: Питер, 2001. 240 с.
4. Психология детей с нарушениями и отклонениями психического развития: Хрестоматия / Под ред. В.М. Астапова, Ю.В. Микадзе. СПб.: Питер, 2001. 250 с.
5. Семенович А.В. Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте. М.: ИЦ «Академия», 2002. 232 с.
6. Хрестоматия по нейропсихологии / Отв. ред. Е.Д. Хомская. М.: РПО, 1999.

1. Ахутина Т.В., Пылаева Н.М., Яблокова Л.В. Нейропсихологический подход к профилактике трудностей обучения. Методы развития навыков программирования и контроля // Школа здоровья. 1995. №. 4. С. 66-84.
2. Ахутина Т.В. Нейропсихологический подход к диагностике и коррекции трудностей обучения письму // Современные подходы к диагностике и коррекции речевых расстройств / Под ред. М.Г. Храковской. СПб.: Изд-во СПб. ун-та, 2001. С. 195-212.

ЛИТЕРАТУРА

1. Актуальные проблемы нейропсихологии детского возраста / Под ред. Л.С. Цветковой. М.: МПСИ; Воронеж: НПО «МОДЭК», 2001. 272 с.
2. Ахутина Т.В. Дети с трудностями учения // Начальная школа: плюс, минус. 2000. № 12. С. 20-25.
3. Ахутина Т.В. Нейропсихологический подход к диагностике и коррекции трудностей обучения письму // Современные подходы к диагностике и коррекции речевых расстройств / Под ред. М.Г. Храковской. СПб.: Изд-во СПб. ун-та, 2001. С. 195-212.
4. Ахутина Т.В., Золотарева Э.В. О зрительно-пространственной дисграфии: Нейропсихологический анализ и методы коррекции // Школа здоровья. 1997. № 3. C. 37-42.
5. Ахутина Т.В., Пылаева Н.М., Яблокова Л.В. Нейропсихологический подход к профилактике трудностей обучения. Методы развития навыков программирования и контроля // Школа здоровья. 1995. №. 4. С. 66-84.
6. Бадалян Л.О. Невропатология. М.: Просвещение, 1987. С. 17-47, 180-190.
7. Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6 т. М.: Педагогика, 1982-1984. Т. 1. С. 109-131, 168-174; Т. 3. С. 5-40, 133-164; Т. 4. С. 244-268; Т. 6. С. 56-59.
8. Голдберг Э. Управляющий мозг: Лобные доли, лидерство и цивилизация. М.: Смысл, 2003. 335 с.
9. Захаров А.И. Происхождение детских неврозов и психотерапия. М.: Апрель-Пресс; ЭКСМО-ПРЕСС, 2000. С. 22-47.
10. Корсакова Н.К., Микадзе Ю.В., Балашова Е.Ю. Неуспевающие дети: нейропсихологическая диагностика трудностей в обучении младших школьников. М.: Роспедагенство, 1997. 124 с.; 2-е изд. М.: Педагогическое общ-во России, 2001. 160 с.
11. Крайг Г. Психология развития. СПб.: Питер, 2000. С. 479-504.
12. Лебединский В.В. Нарушения психического развития в детском возрасте. М.: ИЦ «Академия», 2003. С. 27-37.
13. Лурия А.Р., Цветкова Л.С. Нейропсихологический анализ решения арифметических задач. М.: Просвещение, 1966. 291 с.
14. Лурия А.Р., Цветкова Л.С. Нейропсихология и проблемы обучения в общеобразовательной школе. М.: Институт практической психологии, 1996. 64 с.
15. А.Р.Лурия и психология XXI века. Доклады 2 Международной конференции, посвященной 100-летию со дня рождения А.Р. Лурия / Под ред. Т.В. Ахутиной, Ж.М. Глозман. М.: Смысл, 2003. 365 с.
16. Максименко М.Ю. Дети дошкольного возраста с функциональной недостаточностью правого полушария // Школа здоровья. 1997. № 4. С. 23-26.
17. Марковская И.Ф. Задержка психического развития. Клиническая и нейропсихологическая диагностика. М.: Компенс-Центр, 1993.
18. Микадзе Ю.В. Нейропсихологическая диагностика способности к обучению // Вестн. Моск. ун-та. Сер.14. Психология. 1996. С. 46-50.
19. Микадзе Ю.В. Дифференциальная нейропсихология детского возраста // Вопросы психологии. 2002. № 4. С. 111-120.
20. Микадзе Ю.В., Корсакова Н.К. Нейропсихологическая диагностика и коррекция школьников. М.: ИнтелТех, 1994. 64 с.
21. Микадзе Ю.В., Чурсина Н.П. Готовность к школе 6-летних детей с общим недоразвитием речи: сравнительный анализ различных видов диагностики // Вестн. Моск. ун-та. Сер.14. Психология. 2002. № 4. С. 67-76.
22. Нейропсихология сегодня / Под ред. Е.Д.Хомской. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1995. С. 154-183.
23. I Международная конференция памяти А.Р. Лурия: Сб. докладов / Под ред. Е.Д.Хомской, Т.В. Ахутиной. М.: РПО, 1998. С. 193-248.
24. Психодиагностика и коррекция детей с нарушениями и отклонениями развития: Хрестоматия / Под ред. В.М. Астапова, Ю.В. Микадзе. СПб.: Питер, 2001. 240 с.
25. Психология детей с нарушениями и отклонениями психического развития: Хрестоматия /Под ред. В.М. Астапова, Ю.В. Микадзе. СПб.: Питер, 2001. 250 с.
26. Психология развития / Под ред. Т.Д.Марцинковской. М.: ИЦ «Академия», 2005. С. 252-258.
27. Пылаева Н.М. Применение методики «Сортировка цветных фигур» в коррекционно-развивающем обучении // Школа здоровья. 1999. № 1. С. 109-112.
28. Пылаева Н.М., Ахутина Т.В. Коррекция зрительно-вербальных функций у детей 5-7 лет // Школа здоровья. 1999. № 2. С. 65-71.
29. Пылаева Н.М., Ахутина Т.В. Методика «Сложи фигуру» в диагностике и коррекции зрительно-пространственных трудностей // Школа здоровья. 2000. № 3. С. 26-30.
30. Пылаева Н.М., Ахутина Т.В. Школа внимания. Методика развития и коррекции внимания у детей 5-7 лет: Методическое пособие и Дидактический материал. М.: Терефинф, 2003. 50 с.
31. Раттер М. Помощь трудным детям. М.: Апрель-Пресс; Эксмо-Пресс, 1999. С. 319-356.
32. Семенович А.В. Межполушарная организация психических процессов у левшей. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1991. 96 с.
33. Семенович АВ. Психолого-педагогическое сопровождение детей-левшей: Методические рекомендации для педагогов и родителей. М.: Центр лечебной педагогики, 1994. 26 с.
34. Семенович А.В. Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте. М.: ИЦ «Академия», 2002. 232 с.
35. Семенович А.В., Умрихин С.О. Пространственные представления при отклоняющемся развитии: Методические рекомендации к нейропсихо­логической диагностике. М., 1997. 52 с.
36. Сергиенко Е.А. Проблемы психического развития: некоторые дискуссионные вопросы и пути решения // Психологический журнал. 1990. № 1. С.79-86.
37. Симерницкая Э.Г. Мозг человека и психические процессы в онтогенезе. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1985. 189 с.
38. Структурно-функциональная организация развивающегося мозга / Под ред. Д.А.Фарбер, Л.К. Семеновой, В.В.Алферовой и др. Л.: Наука, 1990. 180 с.
39. Социально-психологический аспект реабилитации больных с афазией / Под ред. Л.С. Цветковой. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1979. 82 с.
40. Спрингер С., Дейч Г. Левый мозг, правый мозг. М.: Мир, 1983. С. 117-136, 148-163, 176-197.
41. Хомская Е.Д. Нейропсихология. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1987. 287 с.; 2-е изд. М.: УМК «Психология», 2002. 416 с.
42. Хрестоматия по нейропсихологии / Отв. ред. Е.Д. Хомская. М.: РПО, 1999.
43. Цветкова Л.С. Нейропсихология счета, письма и чтения: нарушение и восстановление. М.: Юристь, 1997. 256 с.
44. Цветкова Л.С, Ахутина Т.В., Пылаева Н.М. Методика оценки речи при афазии. М: Изд-во Моск. ун-та, 1981. 67 с.
45. Цветкова Л.С. Методика нейропсихологического обследования детей. М.: Рос. пед. агентство, 1997. 85 с.
46. Цыганок А.А., Гордон Е.Б. Коррекция пространственных представлений у детей//Особый ребенок. 1999. Вып. 2. С.101-109.
47. Шеповальников А.Н., Цицерошин М.Н., Погосян А.А. О роли различных зон коры и их связей в формировании пространственной упорядоченности поля биопотенциалов мозга в постнатальном онтогенезе // Физиология человека. 1997. Т. 23. № 2. С. 12-24.

Дополнительная

1. Аршавский И.А. Основы возрастной периодизации // Возрастная физиология / Под ред. В.Н.Черниговского и др. Л.: Наука, 1975. С. 3-67.
2. Ахутина Т.В. и др. Методы нейропсихологического обследования детей 6-8 лет// Вестн. Моск. ун-та. Сер.14. Психология. 1996. № 2. С. 51-58.
3. Ахутина Т.В., Манелис Н.Г., Пылаева Н.М., Хотылева Т.Ю. Путешествие Бима и Бома в страну Математику: Пособие по подготовке детей к школе. М.: Линка-Пресс, 79 с.
4. Блум Ф., Лейзерсон А., Хофстедтер Л. Мозг, разум и поведение. М.: Мир, 1988. 248 с.
5. Вассерман Л.И., Дорофеева С.А., Меерсон Я.А. Методы нейропсихологической диагностики. СПб.: Стройлеспечать, 1997. 304 с.
6. Доброхотова Т.А., Брагина Н.Н. Левши. М.: Книга, 1994. 232 с.
7. Дьяченко О.М. Проблема индивидуальных различий в интеллектуальном развитии ребенка // Вопросы психологии. 1997. № 4. С. 138-146.
8. Иваницкий A.M. Главная задача природы: как на основе работы мозга возникают субъективные переживания // Психологический журнал. 1999. № 3. С. 93-104.
9. Еремеева В. Д., Хризман Т.П. Мальчики и девочки – два разных мира. М.: Линка-Пресс, 1998. 184 с.
10. Лейтес Н.С. К проблеме сензитивных периодов психического развития человека // Принцип развития в психологии / Отв. ред. Л.И. Анцыферова. М.: Наука, 1978. С. 196-211.
11. Малых С.Б., Егорова М.С., Мешкова Т.А. Основы психогенетики. М.: Эпидавр, 1998. С. 258-286.
12. Марютина Т.М. Психофизиологическое созревание как условие психического развития // Учителю о психологии. М.: ЦКФЛ РАО, 1995. С. 50-58.
13. Нервная система человека: строение и нарушения: Атлас / Под ред. В.М. Астапова, Ю.В. Микадзе. М.: Пер Сэ, 2001. 72 с.
14. Психология аномального развития ребенка: Хрестоматия: В 2 т. / Под ред. В.В. Лебединского, М.К. Бардышевской. М.: ЧеРо; Изд-во Моск. ун-та, 2002. T. 1. 744 c.; T. 2. 818 с.
15. Пылаева Н.М. Опыт нейропсихологического исследования детей 5-6 лет с задержкой психического развития // Вестн. Моск. ун-та. Сер.14. Психология. 1995. № 3. С. 37-45.
16. Симерницкая Э.Г. Нейропсихологическая методика экспресс-диагностики «Лурия-90». М.: Знание, 1991. 48 с.
17. Чуприкова Н.И. Психология умственного развития: Принцип дифференциации. М.: АО «Столетие», 1997. С. 386-424.

ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

Разделы курса для самостоятельного изучения

1. Возрастная нейропсихология в системе научного знания.

2. Системогенез основных структур и областей головного мозга.

3. Проблема становления подкорково-корковых функциональных отношений.

4. Коэффициент развития.

5. Нейропсихологический подход к типологии онтогенеза в детском возрасте.

6. Методы коррекции и абилитации пространственных представлений в детском возрасте.

7. Методы коррекции и абилитации речевых функций в детском возрасте.

8. Методы коррекции и абилитации функций программирования и контроля за протеканием психической деятельности у детей.

Темы для изучения	Изучаемые вопросы	Кол-во часов	Формы работы	Методическое обеспечение	Форма отчетности
Предмет, задачи и методы нейропсихологии детского возраста	1. История становления нейропсихологии детского возраста (А.Р. Лурия, Л.С. Выготский, Т.В. Ахутина, Л.С. Цветкова, Э.Г. Симерницкая). 2. Научное наследие А.Р. Лурия и Л.С. Выготского и их вклад в развитие детской нейропсихологии. 3. Развитие основных направлений нейропсихологии детского возраста. 4. Вклад детской нейропсихологии в развитие науки и практики. 5. Возрастная нейропсихология в системе научного знания.		Работа с литературными источниками; подготовка рефератов и устных докладов	1. А.Р. Лурия и психология ХХI века. Доклады второй международной конференции, посвященной 100-летию со дня рождения А.Р. Лурия. Под ред. Т.В. Ахутиной и Ж.М. Глозман. М.: изд-во «Смысл», 2003, гл. III. 2. А.Р. Лурия и современная психология. М.: МГУ, 1982. 3. Нейропсихология сегодня. М.: МГУ, 1995. 4. Международная конференция памяти А.Р. Лурия. Сборник докладов. М., 1998. 5. Хомская Е.Д. Нейропсихология. – М.: изд-во МГУ, 1987, 2002. 6. Хомская Е.Д. Александр Романович Лурия. Научная биография. М., Воениздат,1992. 7. *Хрестоматия по нейропсихологии. Учеб. пособие / Отв. ред. Е.Д. Хомская. – М.: изд-во Рос. психол. общества 1999.	Устный опрос
Методологические принципы нейропсихологии детского возраста	1. Принцип единства социального и биологического в онтогенезе. 2. Принцип гетерохронности. 3. Принцип своевременности.		Работа с литературными источниками; составление конспекта	1. Актуальные проблемы нейропсихологии детского возраста / Под ред. Л.С. Цветковой. М.: МПСИ; Воронеж: НПО «МОДЭК», 2001. 272 с. 2. Голдберг Э. Управляющий мозг: Лобные доли, лидерство и цивилизация. М.: Смысл, 2003. 335 с. 3. Котик Б. С. Межполушарное взаимодействие у человека. Ростов н/Д: Изд-во РГУ, 1992. С.7-56. 4. А.Р. Лурия и психология XXI века. Доклады 2 Международной конференции, посвященной 100-летию со дня рождения А.Р. Лурия / Под ред. Т.В. Ахутиной, Ж.М. Глозман. М.: Смысл, 2003. 365 с. 5. Нейропсихология сегодня / Под ред. Е.Д.Хомской. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1995. С.154-183. 6. I Международная конференция памяти А.Р. Лурия: Сб. докладов / Под ред. Е.Д.Хомской, Т.В. Ахутиной. М.: РПО, 1998. С.193-248. 7. Психология детей с нарушениями и отклонениями психического развития: Хрестоматия/ Под ред. В.М. Астапова, Ю.В. Микадзе. СПб.: Питер, 2001. 250 с. 8. Психология развития / Под ред. Т.Д.Марцинковской. М.: ИЦ «Академия», 2005. С.2152-258. 9. Семенович А.В. Межполушарная организация психических процессов у левшей. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1991. 96 с. 10. Семенович А.В. Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте. М.: ИЦ «Академия», 2002. 232 с. 11. *Симерницкая Э.Г. Доминантность полушарий. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1978. 12. *Симерницкая Э.Т. Мозг человека и психические процессы в онтогенезе. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1985. 189 с. 13. Структурно-функциональная организация развивающегося мозга / Под ред. Д.А. Фарбер, Л.К. Семеновой, В.В. Алферовой и др. Л.: Наука, 1990. 180 с. 14. Спрингер С., Дейч Г. Левый мозг, правый мозг. М.: Мир, 1983. С.117-136, 148-163, 176-197. 15. *Хрестоматия по нейропсихологии / Отв. ред. Е.Д.Хомская. М.: РПО, 1999. С.436-484.	Тест-контроль
Три функциональных блока мозга	1. Поэтапное формирование внутриблочной и межблочной структурно-функциональной организации. 2. Этапность вовлечения трех функциональных блоков мозга в психическую деятельность в онтогенезе, перераспределение удельного вклада каждого блока в протекание ВПФ в процессе взросления. 3. Разнонаправленность функционального вхождения I и III блоков мозга в целостное поведение человека.		Работа с литературными источниками; составление конспекта	Тест-контроль
Нейропсихологические закономерности онтогенеза психической деятельности; проблема становления подкорково-корковых функциональных отношений	1. Становление подкорково-корковых функциональных отношений в онтогенезе. 2. Формирование подкорково-корковой церебральной организации психических функций: движения, речи, памяти, восприятия.		Работа с литературными источниками; подготовка рефератов и устных докладов	Устный опрос
Проблема становления межполушарных функциональных отношений	1. Становление межполушарных функциональных отношений в онтогенезе. 2. Динамика межполушарных взаимодействий в онтогенезе.		Работа с литературными источниками; составление конспекта	Тест-контроль
Нарушения психических функций при локальных пора­жениях мозга в онтогенезе	1. Особенности проявления локальных поражений мозга у детей. 2. Нарушения слухоречевой сферы при локальных поражениях мозга. 3. Специфика нарушений речевой сферы при поражении левого, правого полушарий и диэнцефальных структур головного мозга. 4. Гипо­теза о роли правого полушария в речевых процессах (Э. Зайдель, Дж. Леви). 5. Проблема пластичности и специализации в онтогенезе.		Работа с литературными источниками; подготовка рефератов и устных докладов	1. Актуальные проблемы нейропсихологии детского возраста / Под ред. Л.С. Цветковой. М.: МПСИ; Воронеж: НПО «МОДЭК», 2001. 272 с. 2. Бадалян Л.О. Невропатология. М.: Просвещение, 1987. С.17-47, 180-190. 3. Баженова О.В. Диагностика психического развития ребенка первого года жизни. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1985. 90 с. 4. Корсакова Н.К., Микадзе Ю.В., Балашова Е.Ю. Неуспевающие дети: нейропсихологическая диагностика трудностей в обучении младших школьников. М.: Роспедагенство, 1997. 124с; 2-е изд. М.: Педагогическое общество России, 2001. 160 с. 5. Котик Б. С. Межполушарное взаимодействие у человека. Ростов н/Д: Изд-во РГУ, 1992. С.7-56. 6. Лебединский В.В. Нарушения психического развития в детском возрасте. М.: ИЦ «Академия», 2003. С.27-37. 7. Микадзе Ю.В. Нейропсихологическая диагностика способности к обучению // Вестн. Моск. ун-та. Сер.14. Психология. 1996. С.46-50. 8. Микадзе Ю.В. Дифференциальная нейропсихология детского возраста // Вопросы психологии. 2002. №4. С111-120. 9. Микадзе Ю.В., Корсакова Н.К. Нейропсихологическая диагностика и коррекция школьников. М.: ИнтелТех, 1994. 64 с. 10. Микадзе Ю.В., Чурсина Н.П. Готовность к школе 6-летних детей с общим недоразвитием речи: сравнительный анализ различных видов диагностики // Вестн. Моск. ун-та. Сер.14. Психология. 2002. №4. С.67-76. 11. Психодиагностика и коррекция детей с нарушениями и отклонениями развития: Хрестоматия / Под ред. В.М. Астапова, Ю.В. Микадзе. СПб.: Питер, 2001. 240 с. 12. Психология детей с нарушениями и отклонениями психического развития: Хрестоматия/ Под ред. В.М. Астапова, Ю.В. Микадзе. СПб.: Питер, 2001. 250 с. 13. Психология развития / Под ред. Т.Д.Марцинковской. М.: ИЦ «Академия», 2005. С.2152-258. 14. Раттер М. Помощь трудным детям. М.: Апрель-Пресс; Эксмо-Пресс, 1999. С.319-356. 15. Семенович А.В. Межполушарная организация психических процессов у левшей. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1991. 96 с. 16. Семенович А.В. Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте. М.: ИЦ «Академия», 2002. 232 с. 17. *Симерницкая Э.Г. Доминантность полушарий. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1978. 18. *Симерницкая Э.Т. Мозг человека и психические процессы в онтогенезе. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1985. 189 с.	Устный опрос
Пролонгированные нарушения психических функций	1. Пролонгированные нарушения психических функций орга­нического генеза. 2. Типология различных вариантов отклонений психического развития в онтогенезе. 3. Классификация В.В. Лебединского. 4. Дислексии, дисграфии, дискалькулии. 5. Понятие «минимальная мозговая дис­функция» и методологические проблемы, возникающие в связи с его использованием. 6. Отклонения в психическом развитии, не связанные с диагнос­тированной органической патологией мозга.		Работа с литературными источниками; подготовка рефератов и устных докладов	Устный опрос
Индивидуальные различия в формировании структурно-функциональной организации мозга и психики	1. Индивидуальные различия в формировании речевой и перцептивной сфер в онтогенезе. 2. Понятие профиля латеральной организации. 3. Типы латеральной организации и стрессоустойчивость.		Работа с литературными источниками; подготовка рефератов и устных докладов	Устный опрос
Нейропсихологический подход к проблеме левшества как психолого-педагогической проблеме	1. Левшество как психолого-педагогическая проблема. 2. Различия в структурно-функциональной организации мозга и психических процессов у правшей и левшей. 3. Специфика проявле­ния нарушений и отклонений в формировании ВПФ у левшей.		Работа с литературными источниками; составление конспекта	Аудиторная контрольная работа
Нейропсихологический подход к проблеме одаренности как психолого-педагогической проблеме	1. Одаренность как психолого-педагогическая проблема. 2. Механизмы возникновения феномена одаренности. 3. Феномен «дети-индиго».		Работа с литературными источниками; подготовка устных докладов	Тест-контроль
Методы нейропсихологического исследования в детском возрасте	1. Особенности диагностической работы с детьми. 2. Понятие коэффициента развития. 3. Общая характе­ристика нейропсихологических методов обследования детей.		Работа с литературными источниками; составление конспекта	Аудиторная контрольная работа
Методы нейропсихологической профилактики и коррекции нарушений психических функций и отклонений в развитии	1. Профилактическое обследование детей младшего школьного возраста. 2. Нейропсихологическая коррекция в детском возрасте и коррекционно-восстановительное обучение. 3. Принципы организации совместной деятельности в системе – «психолог-ребе­нок». 4. Методы контроля эффективности коррекционно-развивающего обучения.		Работа с литературными источниками; подготовка рефератов и устных докладов	Устный опрос

1. Биологическое и социальное в онтогенезе: различные подходы к пониманию их соотношения.

2. Принцип системогенеза как объяснительный принцип фор­мирования мозга и психики в онтогенезе.

3. Созревание трех функциональных блоков мозга и степень их участия в осуществлении психической деятельности человека на разных этапах онтогенеза.

4. Изменения подкорково-корковых функциональных отношений в онтогенезе.

5. Онтогенез межполушарных функциональных взаимодействий.

6. Функциональная асимметрия мозга в онтогенезе.

7. Методы диагностики функциональной асимметрии головного мозга.

8. Уровни межполушарного взаимодействия и их функциональный вклад на разных этапах развития ребенка.

9. Типы латеральной организации и стрессоустойчивость.

10. Функциональная специализация полушарий и когнитивные стратегии.

11. Нарушения перцептивной сферы при поражении правого, левого полушарий и диэнцефальных структур.

12. Неспособность к обучению.

13. Школьная неуспеваемость как модель исследования от­клонений в психическом развитии, не связанных с диагности­рованной органической патологией мозга.

14. Общая характеристика процедуры нейропсихологического обследования детей и особенности проявления локальных поражений мозга в детском возрасте.

15. Описание принципов нейропсихологического обследования детей в работах Т.В. Ахутиной, А.В. Семенович, Л.С. Цветковой; в отечественных методиках: «Лурия-90» (Э.Г. Симерницкая), «Диакор» (Ю.В. Микадзе, Н.К. Корсакова); в зарубежных мето­диках: гештальт-тест Бендер, тест Бентона, батарея Кауфман (К-АВС), нейропсихологическая батарея тестов для детей (Не­браска), батарея тестов для детей Халстед-Рейтана.

16. Диагностические, профилактические и коррекционные задачи в нейропсихологии детского возраста.

17. Особенности нейропсихологического взаимодействия с детьми.

18. Методы преодоления трудностей контакта при проведении нейропсихологического обследования ребенка.

19. Задачи и цели нейропсихологии в работе с учащимися общеобразовательных школ.

20. Методы формирования произвольных форм деятельности.

21. Методы оптимизации межполушарного взаимодействия.

22. Методы нейропсихологической коррекции функций программирования и контроля за протеканием психической деятельности.

23. Нейропсихологические причины школьной неуспеваемости.

24. Нейропсихологические аспекты одаренности.

25. Нейропсихологические аспекты критических периодов онтогенеза.

Дата добавления: 2017-01-14