Оборудование сцены

Продевает ремень в шлейки

Программа. Часть 2

Надевает ботинки

Оборудование сцены

Возьмите для занятий легкие туфли без застежек и шнурков или неглубокие туфли со шнурками (теннисные тапочки слишком плотно облегают ногу и, когда только учишься обувать ботинки, обращаться с ними трудно).

Сначала проделайте шаги 1, 2 и 3 первой части программы, направляя руки ребенка своими руками.

Уберите свои руки и побудите его выполнить шаг 4 (про­талкивает ногу в ботинок); скажите: «Надень ботинок!» При необходимости помогите.

Когда ботинок уже будет надет, скажите: «Молодец! Ты на­дел ботинок!» — и вручите награду за успехи.

После того как ребенок продемонстрирует свои успехи в освоении шага 4 (на четырех или пяти уроках), начните уби­рать свои руки после шага 2.

Помогайте ребенку, если надо, выполнять шаг 3 (натяги­вать ботинок на пятку с помощью указательного пальца). Это самый трудный шаг, поэтому, возможно, он сможет перейти к следующему шагу только после продолжительной отработки этого.

Продолжайте в том же духе, убирая свои руки каждый раз на шаг раньше того шага, который ребенок усвоил, до тех пор, пока он не научится надевать ботинки без вашей помощи.

На этом этапе вам, может быть, по-прежнему придется напо­минать ребенку перед каждым шагом, что нужно надеть боти­нок. Постепенно отказывайтесь от своих указаний, чтобы он научился проделывать все шаги без какой бы то ни было по­мощи.

Возьмите ремень, который ребенку будет удобно держать в ру­ках: не слишком широкий, если у него маленькие руки, и не слишком узкий, если он ещене достаточно ловко обращается с мелкими предметами.

Выберете пару брюк со шлейками для довольно широкого ремня, чтобы с ними было легко обращаться. Для занятий вы­берете время, когда ребенок обычно надевает брюки.

Вы можете облегчить ему задачу, если будете учить его про­девать ремень в шлейки снятых брюк. В этом случае он сможет видеть все, что делает, и для того чтобы продеть ремень, ему не придется тянуться за спину.

Держите награду наготове.

Умение продевать ремень в шлейки отличается от большин­ства умений, связанных с одеванием и раздеванием, так как здесь ребенку не нужно надевать какой-либо предмет одежды на свое тело. Поэтому вернуть ремень в прежнее положение, после того как он только что был заправлен, не покажется чем-то неестественным и практиковаться в течение одного урока можно будет несколько раз. (Если ребенок мал, это занятие мо­жно превратить в игру «поезд проходит через тоннель» или «змея ползет в норку» и т.п.) После того как ребенок проденет ремень в последний раз на данном уроке, попросите его надеть брюки и проведите его по всем шагам, из которых состоит уме­ние застегивать ремень на пряжку. Ведь это умение будет од­ним изтех, которые в будущем вы захотите сформировать.

Дата добавления: 2017-01-14