Фрейдизм, гештальтГельмгольц, гештальтГештальт, гельмгольц 5 страница

Кәмелет жасқа толмаған көше балаларымен жүргізілген әлеуметтік-педагогикалық жұмыстың ресоциализация кезеңінде атқарылатын іс-әрекет мазмұны: Баланың жаңа (өзгергіш) жағдайда бейімделуі * Әлеуметтік-педагогикалық жұмыстың жеке бағдарламасын жасау * Әлеуметтік-педагогикалық жұмыстың жеке және топтық бағдарламаларын тарату

Кәмелет жасқа толмаған көше балаларымен жүргізілген әлеуметтік-педагогикалық жұмысының мазмұны: Кәмелет жасқа толмаған балалармен әлеуметтік-педагогикалық жұмыстың жеке бағдарламасын жасау * Балаға анағұрлым жайлы әлеуметтік педагогикалық орта құру мақсатында баланың маңындағылармен жұмысты ұйымдастыру * Мүмкіндігінше әлеуметтік педагогикалық әрекетке баланың маңындағылардан, оның түзелуіне қызығушылық танытқан тұлғаларды тарту

Кәмелет жасына толмағандарға арналған мемлекеттік әлеуметтік мекемелер: Жетім балалар және ата-аналарының қамқорлығынсыз қалған балалар үшін білім беру жүйесінде құрылған мекемелер * Ата-аналарының қамқорлығынсыз қалған балаларға көмек көрсету орталықтары * Балалар мен жеткіншектерге арналған әлеуметтік баспаналар

Кәсіби өзін-өзі дамыту келесі бағыттарға ие: Өзін-өзі жетілдіру * Өзін-өзі жігерлендіру * Өзін-өзі таныту

Кәсіби өзін-өзі тану мұғалімді ынталандырады: Өзіне қызығушылыққа * Маман ретінде өзінің күшті және әлсіз жақтарын түсінуге * Өз тұлғасы туралы ой-өрісін кеңейтуге

Кәсіби өзін-өзі тануға ынталандыратын кәсіби өзін-өзі дамытумен байланысты уәждер (мотивтер): Өзін-өзі жетілдіру * Өзін-өзі өзектілендіру

Кәсіби өзін-өзі танудың тәсілдері: Өзгелердің бағасы және өздігінен білім алу * Педагогикалық курстарда өз біліктілігін арттыру* Өз іс-әркеттін талдау және салыстыру

Кґркем јдебиетті оќыєанда ќатысатын ќиял тїрін кґрсетіѕіз: арманКреативШыєармашьшыќ

Кез келген дыбыстардың негізгі қасиеттері *Жоғарылығы*Тембрі

Кез-келген дау-дамай жағдаятында болады: Жеңімпаздар, жеңілгендер

Кез-келген дыбыстардың негізгі қасиеттері: Ауқымы,үндестігі,қаттылығы

Кез-келген дыбыстардың негізгі қасиеттері: коғамдық-тарихи категория, кеш нәтижесі, жоғарыдағы каттылығы, тембрі

Кейбір жоғары жануарлардың,адамның ақыл-ой қабілеттерінің жиынтығы: интелект,адамға ғана тән жеке қасиет,интеллектуалдылық қабілет

Кейбір психологияда сапалылықтардың деңгейін бағалауға арналған қысқа зерттеу әдістерінің бірі? Тест,сынақ,адамның белгілі психикалық сапаларын сынақтан өткізу

Келесілердің болмауы қабілеттің дамуын тежейді: A) БілімC) ІскерлікE) Дағды

Кеңестiк психология тұжырымдамасына сәйкес психика келесi процесте қалыптасады белсендi әрекет

Кеңістікті қабылдау- бұл заттардың: A) ФормасыB) КөлеміC) Тереңдігі

Кҙркем јдебиетті оқыәанда қатысатын қиял тҝрін кҙрсетіҫіз: арман,Креатив,Шыәармашьшық

Киял :*Жаңа психикалық бейнелерді жасау процесі

Ќиялдыѕ тїрлері Арман,Ќиялдар,Фантазия

Классикалық физиология бойынша тері сезгіштігі сезім мүшелерінің түрлері: A) АуырсынуC) ЖанасуF) Температура

Когнитивті диссонанс теориясының негізін салушы ғалым: Л.Фестингер

Когнитивтік теория бойынша адамның қылықтары үш компоненттен тұрады:Ой.Әрекеттің өзі.Белгілі бір әрекетті орындаудағы сезім

Коммуникация ретінде сөйлеуге жатпайды: Ішкі сөйлеу

Концепциялык схема бойынша кабілеттің калыптасуындагы жеке дара ерекшелігі аныкталады :* Бірлескен іс-эрекеттін кұрылымдык ерекшеліктерінен,*Нышанның сандык-сапапык көрсеткіштерінен

Көбiне екiншi сигналдық жүйеге негiзделген қабiлеттер типi Ойшыл

Көне заман ойшылдарының қайсысы түңгыш рет жан проблемасын кең түрде материалистік негізде қарастырды ?Аристотель.

Көптүрлі эмоция көріністері арасындагы бастапқы көңіл шарпулары: қуаныш, рахат,, қорқыныш,, таңдану

Көпшілік көрмеген нәрсені,сапаны,ерекшеліктерді бақылап,ажыратып бере алатын ерекше пайдалы қасиет: Бақылампаздық, байқампаздық, қырағылық

Көркем әдебиетті оқығанда қатысатын қиял түрін көрсетіңіз: арман, креатив шығамашылық

Көше балаларының» көшеде болған уақытына байланысты жіктелуі: Көшеде ұзақ уақыт (бір жыл жіне одан да көп) түратны балалар * Тәрбиесімен ата-аналары немесе оларды алмастыратын тұлғаның айналыспайтын, тек қана көшеде оны қоршағандар айналысатын балалар * Отбасынан қысқа мерзімге жиі-жиі кететін және үйге қайтатын балалар

Күрделі еріктік әрекетте айқын көрінетін үш буын: A) Мақсатты ұғынуC) ЖоспарлауG) Орындау

Күрделі эмоциялар: A) КөңілB) АффекттерD) Құмарлық

Күтпеген кездейсоқ жағдайда қандайда бір мәселені,сезінулерді шешу жолын адамның табуы: инсайт, продуктивті,экстрим

Күштi, қозуы басым темперамент холерик

Кім орта ғасырда жанның мәні және оны тәрбиелеу туралы жан-жак.ты қарастырды, "Әлемнің екінші ұстазы" аталды: Аль-Фараби.

Кішкентай баланыз сөйлеуі сипатталады: жағдайларымен, мінмәтінімен, әлсіз дауысымен

Кіші мектеп жасының оқу міндеттері: оқу әрекеті +бақылау эрекеті+ бағалау эрекеті

Қабылдау дегеніміз бұл: *Ақиқат дүниедегі заттар мен құбылытардың сезім мүшелеріне тікелей әсер етіп, тұтастай заттық түрде бейнеленуі. *Заттар мен құбылыстардың өз қасиеттері және бөлшектері жиынтығымен қосылып, сезім мүшелеріне тікелей әсерінің бейнеленуі. *Сыртқы дүние заттарымен құбылыстарының сезім мүшелеріне әсер етуі негізінде тұтастай бейнеленуі.

Қабылдау қасиеттері т.б.Тұтастық, иллюзия Мағыналық Апперцепция,таңдамалық

Қабылдау процесінің негізгі функциялары: сыртқы дүние заттары мен құбылыстарының жеке қасиеттеріне мидағы тұтас бейнелеуі, Жеке қасиеттерінің топтастыру\ылуы

Қабылдау: Ми қабығының анализдік,синтездік нәтижесі,заттар мен құбылыстардың мида тұтастай бейнеленуі, адамның өткендегі тұтастай бейнеленуі

Қабылдауға болатын қосымша құбылыс: Аперцепция,уақытша аперцепция

Қабылдаудағы иллюзияны сипаттайды? Түрлі себептерге байланысты шындықтағы обьектілерді қате қабылдауШындықтың бұрмаланып қабылдануы Түрлі себептерге байланысты қабылдаудағы қисынсыздық

Қабылдаудың негізгі қасиеттері *тұтастығы*Мағыналылығы

Қабылдаудың классификациясында материяның тіршілік етуінің негізгі формалары: B) КеңістікC) УақытF) Қозғалыс

Қабылдаудың негізгі қасиеттері: заттылық,константтік,тұтастылық

Қабылдаудың негізгі қасиеттері:A) ТұтастығыC) МағыналылығыE) Шоғырлануы

Қабылдаудың өткен тәжіибиеге тәуелділігі: Апперцепция,психикалық өмірге тәуелділік,тұлғалық ерекщеліктерге тәуелділік

Қабылдаудың танымдылығы:Адамның негізгі өмілік бет алысын және оның өзіндік әрекетінің айырмашылығын сипаттайтын сапалы өзгешілік, Орасан көп нәселердің тек кейбіеуін анықтап мағынасын ажырату,Толып жатқан объектілердің ішінен біреуін іріктеу

Қабылдаудың таңдамалылығының объективті себептері: Қарым-қатынасыОйлаумен байланыстыБағыттылығы

Қабылдаудың таңдамалылығының субъективті себептері: D) Қызығуы E) ҚажетсінуіG) Ұзақтылығы

Қабылдаудың таңымдылығының объективті себептері: Бейнесі, бағыттылығы, күші; Қарым-қатынасы,ойлаумен байланысты,бағыттылығы

Қабылдаудыҫ негізігі қасиеттері: Заттылық,Константтік.,Тўтастылық

Қабылдаудьң өткен тәжірибеге тәуелдіг АпперцепцияПсихикалық өмірге тәуелділік Тұлғалық ерекшеліктерге тәуелділік

Қабілет дамуы байланысты: *қоғамдық прогреске*әлеуметтік сипатқа*ғылыми-техниқалық дамуға

Қабілет дамуының алғышарттары: Нышан,Бейімділік,Оқу және тәрбие

Қабілет дегеніміз не? Іс-әекеттің белгілі бір түрін ойдағыдай нәтижелі орындауда көрінетін адамның жеке қасиеті, бір әрекетті орындауда көрінетін қасиет,Қандайда бі іс-әрекетте жоғары дәрежеде көрсету

Қабілет жайлы сөз қозгағанда төмендегі жағдайларды ескерген жон: тарихи даму процесінде қалыптасады, іс-әрекетті сәтті орындауға ықпал етеді;адамды бір-бірінен ерекшелей

Қабілет жіктеледі: A) Жалпы және арнаулы.E) Оқу және шығармашылық. H) Теориялық және практикалық.

Қабілет көріністері: Нышан,бейімділік, Даындылық,данышпандылық,талант

Қабілет туралы бір-біріне қайшы келетінкөптеген теориялар қалыптасты, солардың ішіндегі негізгілері: B) Б.М.ТепловD) К.К.ПлатоновE) В.Д.Щадриков

Қабілет- бұл:*тұлғаның дара психологиялық ерекшелiгі. *іс-әрекет пен қарым-қатынастың табыстылығын қамтамассыз етеді. *іс-әрекетпен қарым-қатынастың жеңіл меңгерілуіне ықпал етеді.

Қабілетдамуы байланысты: қоғамдық прогресске,әлеуметтік сипатқа, ғылыми-техникалық дамуға

Қабілеттер ажыратылады: Мүмкін болатын және өзекті

Қабілеттер тобына кіретін адам мүмкіндігі: Ән салу

Қабілеттер түрлері: Жалпы,Практикалық іске қабілеттілік,Арнайы

Қабілеттердің қалыптасу ерекшеліктері байланысты: тәрбиешісіне, мұғаліміне

Қабілеттілік дегеніміз: Сәтті іс-әрекетті қамтамасыз ететін тұлғалық жеке психологиялық ерекшеліктері,Туа бітпеген өмірлік білім,іс-әрекеттік талаптарына сай,қойылған міндеттер сәтті іске асу шарттары болып табылатын тұлғалық жеке психологиялық ерекшеліктері

Қабілеттілік Жеке адамныҫ ҙзіндік психологиялық дербес сјйкестігі, оныҫ қабілеттілік қызметтері мен қамтамасыз ететін жоәары деҫгейі адамныҫ мўндай психикалық ерекшеліктері тјуелді білім қабілеттері, даәдылары, бірақ кейбір даәдылары қолынан келетін іс-јрекеттері сјйкес келмейді.адамныҫ дербес психикалық ерекшеліктері жетістікке жетуініҫ даәдылары жјне шартты тҝрде жўмыстыҫ орындалуы

Қабілеттілік қандай тұрғыдан қарастырылған: тұрмыстық,, этимологиялық,, ғылыми

Қабілеттілік: жеке адамның өзіндік психологиялық дербес сәйкестігі,оның қабілеттілік қызметтері мен қамтамасыз ететін жоғары деңгейі адамның мұндай психикалық ерекшеліктері тәуелді білім қабілеттері,дағдылығы,біақ кейбір дағдыларды қолынан келетін іс-әрекетті сәйкес келмейді,адамның дербес психикалық ерекшеліктері жетістікке жетуінің дағдылары және шатты түрде жұмыстың орындалуы

Қабілеттің бағыттылығы: A) ЖалпыC) АрнаулыF) Практикалық

Қабілеттің бастапқы табиғи негізі ретінде адамда туа пайда болатын нерв қызметінің ерекшелігі не деп аталады? Нышан*туа берілетін*тұқым қуалайтын

Қабілеттің даму деңгейі: *Дарындылық. *Талант. *Данышпандылық.

Қабілеттің дамуының алғышарттары: *Нышан. *Бейімділік. *Оқу және тәрбие.

Қағида ұғымына сипаттама: Ережемен теңеседі

Қажеттіліктен туындайтын адамның саналы белсенділігі: Іс - әрекет.

Қажеттіліктердің түрлері МатериалдықРуханиҚоғамдық

Қазакы ойлау жүйесінде «ерік» сөзінен гері, «кайрат» сөзін көбірек
колданылған тұлға :* Құнанбаев

Қазақ дүниетанымына тән қабылдаудың диалектикалығы: Мәңгілік, түбейгейлі * Түбегейлі және құбылмалы

Қазақ дүниетанымында «Әлемнің жетіспеушілігін жеңу мүмкіндігі»: Қонақжайлылықта*Адамды жақын тарту, жаны ашу, ниеттес, тілектес болуда

Қазақстанда өзара толеранттылық пен құрметті нығайтудың ігзгі жолы: Қазақ ұлттының бай тарихи жолын танып білу * Қазақ мәдениеттінің төлтумалығын танып білу

Қазақстандағы бірінші психологиялық оқулықтың авторы: Аймауытов

Қазақтың ділінде адамның өзін-өзі тануы: Қауымның өкілі ретінде өзін анықтауы * Халықтың өкілі ретінде өзін анықтау ұғымымен

Қазіргі замандағы шет елдік мінезтанудың бағыттары: конституционалды-биологиялық, психоаналитикалық, идеологиялы

Қазіргі замандағы шет елдік мінезтанудың бағыттары: конституционалды-биологиялық, идеологиялы, психоаналитикалы

Қазіргі зерттеушілер бақылау қояды: бақылаудың даралық және ұжымдық формаларын үйлестіру * алынған ақпарат мазмұнының обьективтілігі мен нақтылығын *бақылау мазмұнының бағдарламалық талаптарға сәйкес болуын

Қазіргі кезде қабілетке берілетін анықтамалар: A) Қабілет - барлық мүмкін психикалық процестер мен жағдайлардың жиынтығы.D) Қабілет - іс-әрекеттің табысты орындалуын қамтамасыз ететін іскерліктер мен дағдылар, жалпы және арнаулы білімнің дамуының жоғары деңгейі.E) Қабілет - білім, іскерлік және дағдымен сәйкес келмейтін, тек олардың тәжірибеде тиімді пайдаланылуына негізделген.

Қазіргі кездегі кабілеттің барлык нұскаларын негізгі типтері :*Біліммен, іскерлікпен жэне дағдымен сәйкес келмейтін, тек кана олардың тәжірибеде тиімді пайдалануына негізделген*Барлық психикалык процестер мен жагдайлардың жиынтыгы*Іс-әрекеттің сан алуан түрлерін табысты орындауды камтамасыз ететін |іскерлік пен дагдылар

Қазіргі кездегі қабілеттің барлық нұсқаларын жинаса мынандай үщ типке бөлуге болады: B) Барлық психикалық процестер мен жағдайлардың жиынтығыD) Іс-әрекеттің сан алуан түрлерін табысты орындаулы қамтамасыз ететін іскерлік пендағдылар H) Біліммен,іскерлікпен және дағдымен сәйкес келмейтін, тек қана оларды тәжірибеде тиімді пайдалануына негізделген

Қазіргі кездегі педагогикалық зерттеулерде қолданылатын анкетаның түрлері: Атаулы

Қазіргі психология ғылымының мақсаттары: *Психикалық құбылыстарды басқаруға үйрету. *Психикалық құбылыстардың мәнін және олардың заңдылықтарын түсінуге үйрету. *Алынған білімді адамның күнделікті өміріндегі психикалық денсаулығын нығайту үшін қолдануға үйрету

Қазіргі сәтте сезім мүшелеріне әсері жоқ, бұрын қабылданған заттар,құбылыстар,шындық фактілер бейнелерінің адамда сақталуы қалай аталады? *Елестер*Қиял*Бейнелік ес

Қайырымдылық, талапқойғыштық, бұл: Басқаларға деген қатынасының көрінісі

Қанағаттанбаған қажеттіліктерден баска неғүрлым нактыларғазейіннің аударылуына негізделген психологиялык корғаныстың түрі: Сублимация.

Қандай бір жетістікке жетудегі санадан тыс ұмтылыс: Ынтызарлық.

Қандай жоғарғы жүйке әрекетінің формалары адамға ғана тән? СанаАбстарктылы ойлауСөйлеу

Қандайда бір әрекетті орындаудағы табиғи алғы шарттар: Нышандар.

Қарама-қарсылық ассоциация:* Жіңішке-жуан*Ұзын-қысқа*Суық-муздай

Қарттық кезеңді зерттеуде психология ғылымына үлес қосқан ғалымдар: Ф.Тизе,Р.А. Пэконн,Э.Эриксон

Қарым-қатынас арқылы біліммен, идеямен алмасу ғана емес, адамдардың өзара әрекеттесуі: Қарым-қатынастың интерактивті жағы

Қарым-қатынас бұл-* адамның қызметтік түсінушілігі,осының нәтижесінде хабар алмасады*адамдар бір-бірінен қабылдауы*бір адамнан екінші хабардың берілуі

Қарым-қатынас жасауда адамның бiрiн-бiрi өзара тану функциясы... КогнитивтiПікірлесуТанысу

Қарым-қатынас қандай функцияларды атқарады? ақпараттық, әсер етушілік,, түсінушілік, координациялық,, қарым-қатынасты орнату, амотивтік

Қарым-қатынас процесінің механизмдері: ИдентификацияЭмпатия, аттракцияРефлексия

Қарым-қатынас үшiн қолданылатын жазбаша белгiлер мен символдар, дыбыс белгiлерiнiң жүйесi тiл

Қарым-қатынастың жақтары: A) Міндетті.C) Коммуникативті.G) Интерактивті.H) Перцептивті.

Қарым-қатынастың құрылымы күрделілігімен, шартты түрде талдау мақсатында оның бір-бірімен тығыз байланысты жақтары: коммуникативті,, интерактивті,, перцептивті

Қасиеттер дегеніміз:* Қойылған міндеттер сәтті іске асу шарты болатын адамның жеке-психологиялық ерекшеліктері* Білім,іскерлік,дағдылар сәтті қалыптастыруға ықпал ететін адамның психологиялық ерекшеліктері*іс-әрекеттің талаптарына сай тұлғаның психологиялық қасиеттерінің жеке дара кйлесі

Қатал мiнез бiтiсiнiң көрсеткiшi Өжеттiк

Қашықтықтан қарым-қатынас жасау: Телефон,, Факс,, Телекөпір

Қимыл-қозғалыс есі:* Мәселені ұзақ мерзімді есте қалдыру*Мәселені мақсатына байланысты есте қалдыру*Әртүрлі қимыл-қозғалыстарды есте қалдыру

Қиын балаларды тәрбиелеу әдістері: Ынталандыру аймағын және сана сезімін қайта құру әдісі * Теріс тәртіптің алдын алу және жағымды тәртіпті ынталандыру әдісі

Қиял дегеніміз не?* Болашаққа бағытталған адамның келешек өмірі мен қызметіне байланысты елестету*Арман*Мегожоспар

Қиял дегеніміз:* Уақытша байланыстарды қайта жасап,өңдеу жұмысында екінші сигнал жүйесі шешуші рөл атқарады*Адамның ми қабығында пайда болған кезде ми қабығында бұрын жасалған уақытша байланыстар түрлі комбинацияларға түседі*Сыртқы дүние заттарымен құбылыстарының субьективті бейнелерін қайтадан жаңартып,өңдеп,бейнелеуде көрінетін,тек адамға ғана тән психикалық процесс

Қиял процессінің мазмұны:* Адам бұрын жиналған бейнелеріне сүйене отырып,жаңа бейнелер,соны елестермен идеялар тудыру процессі*Көрген затын қайта жасау*Болашаққа бағытталған қиял

Қиял:Жаңа психикалық бейнелерді жасау процесі

Қиял-бұл: D) Бұрын қабылданған заттар мен құбылыстардың бейнесін жасаудағы психикалық процесс.E) Шындықты бейнелейтін елестерді өзгертіп, соның негізінде жаңа бейне жасау.F) Сыртқы дүниедегі заттар мен құбылыстардың образдарын жаңғыртып, оларды өңдеп бейнелеуден тұратын, тек адамға ғана тән психикалық процесс.

Қиял-бұл: Сыртқы дүниедегі заттар мен құбылыстардың образдарын жаңғыртып, оларды өңдеп бейнелеуден тұратын, тек адамға ғана тән психикалық процесс.

Қиялдағы елестерді топтастырудың қарапайым түрі: Аглютинация.Сфинкс.Кентавр

Қиялдау механизмі:* Акцентировка

Қиялдың түрлері:* Актив*Пассив*Актив және пассив

Қиялдың түрлері:* Арман*Қиялдар*Фантазия

Қиялдың шарықтап дамуының жоғарғы сатысы: Актив қиял. Шығармашылық.Арман

Қоғам,елдік пен ұштастық сабақтастықта өркендейтін,адамның психикасын нұрландыратын қасиет компоненті:* Мұрат*Асыл арман*Мұрат-мақсатына жету

Қоғамдық жағдай мен биологиялық факторлардың баланың дүниеге келгенен кейінгі психикалық дамуын зерттейтін ғылым саласы:* Балалар психологиясы*Нәресте психологиясы*Бөбек психологиясы

Қоғамдық мәнді мақсаттарды алға қойып, оған жете білуден көрінетін жеке адамның ерік қасиеті: B) Ерік күші, мақсатқа ұмтылушылықD) Батылдық, табандылықF) Ұстамдылық, дербестік

Қоғамдық мәнді мақсаттарды алға қойып,оған жете білуден көрінетін жеке адамның ерік қасиеті: *Мақсатқа ұмтылушылық*Жинақылық,тез шешім қабылдаушылық*Ерлік

Қоғамдық өмірдің талабына сәйкес мінез-құлқынан жиі көрінетін жоғарғы сезім: *Адамгершілік*Адалдық*Шыншылдық

Қоғамдық пайдалы іспен шұғылданатын, жоғары деңгейде дамыған адамдар тобы: ҰжымСтуденттер тобыБір мақсатқа бағытталған топ

Қосалқы зерттеу әдістері: B) Әңгімелесу.C) Сауалнама.D) Өмірбаян.

Құмарлық сезімі: A) Көрнекі түрде сыртқа шығып, ұзақ уақытқа созыладыB) Адамның белсенді іс-әрекетін оятатын күшті сезімE) Белгілі бір объектіге бағытталады

Құмарлықтың белгілері: *Күшті. *Терең. *Тұрақты.

Құрылу принципі мен әдісіне қарай топтар: формалды.Формалды емес.Артты

Құрылу принципі мен әдісіне қарай топтар: C) ШарттыE) ФормалдыG) Формалды емес

Құрылу принципі мен әдісіне қарай топтар: ҰжымдықРеферентШартты

Құрылу принципі мен әдісіне қарай топтар :формалды емес, артты, формалды.

Құрылымның тұтас композициясына байланысты сапа неміс тілінде қалай аталады?* Қыңырлық*Ұстамсыздық*Қырсықтық

Дата добавления: 2017-01-14