КАТЕГОРИИ:
Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748)
Навчальні цілі. Вершинина М.В. Бронхиальная астма: современные подходы к диагностике и лечению: учеб.пособие, Феникс – Ростов-на-Дону
|
|
|
|
Актуальність
Пневмонії
Практичне заняття №23
Маколкин В.И., Овчаренко С.И. Внутренние болезни. – Москва, ”Медицина’’, 2005.
Вершинина М.В. Бронхиальная астма: современные подходы к диагностике и лечению: учеб.пособие, Феникс – Ростов-на-Дону, 2007.
3. Руина О. Бронхиальная астма. Профилактика и методы лечения. – Центрполиграф, 2005.
4. Питун Т.В. В чем причина бронхиальной астмы: Новые подходы в лечении: Виды бронхиальной астмы; Лечение бронхиальной астмы. – АСТ ВКТ, 2008.
Додаток А. Спірограмма хворого на бронхіальну астму з середнім ступенем бронхіальної обструкції до та після вдихання сальбутамола (фармакотест)
Для нотаток
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Пневмонії (Пн) належать до найбільш поширених гострих інфекційних захворювань. Захворюваність на Пн висока і становить 6-13%. Вважають, що кількість недіагностованих пневмоній не менша ніж розпізнаних. Захворюваність і летальність збільшується з віком, пацієнти старше 60 років становлять понад 30% від усіх, хто захворів на Пн.
o навчити студентів розпізнавати основні симптоми і синдроми при Пн
o ознайомити студентів з методами обстеження, які застосовуються для діагностики Пн, показаннями для їхнього призначення, методикою виконання, діагностичною цінністю кожного з них
o навчити студентів самостійно трактувати результати проведених досліджень
o ознайомити студентів з тактикою лікування хворих на Пн
Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття
o анатомо-фізіологічні особливості органів дихання
o патологічна анатомія при Пн
o фармакодинаміка, побічна дія ліків, які використовують для лікування Пн
Що студент повинен знати
o класифікація Пн
o етіологічні чинники Пн
o патогенез, шляхи поширення інфекційного збудника при Пн
o клінічні прояви (найбільш поширені синдроми при Пн)
o ускладнення Пн (синдром поліорганічних уражень, респіраторний дистрес-синдром та легенева недостатність)
o методи діагностики Пн
o підходи до лікування Пн
Що студент повинен вміти
o виявляти клінічні симптоми Пн
o призначати лабораторні та інструментальні методи дослідження
o інтерпретувати дані рентгенологічних досліджень: рентгенографію органів грудної порожнини у двох проекціях, томографію (звичайну та комп’ютерну)
o оцінювати дані лабораторних методів дослідження харкотиння, крові (загальний аналіз крові, біохімічні показники)
o проводити диференціальний діагноз
o призначати лікування, проводити первинну та вторинну профілактику
o вирішувати питання експертизи працездатності хворих
Перелік практичних навичок, які повинен опанувати студент
o вміти визначати голосове тремтіння, бронхофонію
o вміти проводити топографічну та порівняльну перкусію легень
o володіти методом аускультації серця та легень
Зміст теми
Пневмонія – гостре поліетіологічне інфекційне захворювання, яке характеризується вогнищевим ураженням респіраторних відділів легень з обов’язковою наявністю внутрішньоальвеолярної ексудації.
|
|
|
|
|
Дата добавления: 2017-01-14; Просмотров: 251; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!