Учебно-методическое обеспечение учебной программы

Обучающегося

Карта самостоятельной (индивидуальной) работы

№ раздела, темы	Самостоятельная работа обучающегося	Формы контроля
Содержание работы, формы работы	Сроки выполнения	Общая трудоём-кость
1.	Подготовка к тестированию, индивидуальному опросу.	К следующему занятию		Тестиро­вание, инди­видуальный опрос.
2.	Подготовка к тестированию, индивидуальному опросу.	К следующему занятию		Тестиро­вание, инди­видуальный опрос.
3.	Подготовка к тестированию, индивидуальному опросу.	К следующему занятию		Тестиро­вание, инди­видуальный опрос.
4.	Подготовка к тестированию, индивидуальному опросу.	К следующему занятию		Тестиро­вание, инди­видуальный опрос.
5.	Подготовка к тестированию, индивидуальному опросу.	К следующему занятию		Тестиро­вание, инди­видуальный опрос.
6.	Подготовка к тестированию, индивидуальному опросу.	К следующему занятию		Тестиро­вание, инди­видуальный опрос.
7.	Подготовка к тестированию, индивидуальному опросу.	К следующему занятию		Тестиро­вание, инди­видуальный опрос.
8.	Подготовка к тестированию, индивидуальному опросу.	К следующему занятию		Тестиро­вание, инди­видуальный опрос.
9.	Подготовка к тестированию, индивидуальному опросу.	К следующему занятию		Тестиро­вание, инди­видуальный опрос.
10.	Подготовка к тестированию, индивидуальному опросу.	К следующему занятию		Тестиро­вание, инди­видуальный опрос.
11.	Подготовка к тестированию, индивидуальному опросу.	К следующему занятию		Тестиро­вание, инди­видуальный опрос.
12.	Подготовка к тестированию, индивидуальному опросу.	К следующему занятию		Тестиро­вание, инди­видуальный опрос.
13.	Подготовка к тестированию, индивидуальному опросу.	К следующему занятию		Тестиро­вание, инди­видуальный опрос.
14.	Подготовка к тестированию, индивидуальному опросу.	К следующему занятию		Тестиро­вание, инди­видуальный опрос.
15.	Подготовка к тестированию, индивидуальному опросу.	К следующему занятию		Тестиро­вание, инди­видуальный опрос.
16.	Подготовка к тестированию, индивидуальному опросу.	К следующему занятию		Тестиро­вание, инди­видуальный опрос.
17.	Подготовка к тестированию, индивидуальному опросу.	К следующему занятию		Тестиро­вание, инди­видуальный опрос.
Всего

(методы и средства обучения)

Обучение студентов 3 курса фармацевтического факультета происходит на лекциях, в процессе проведения практических занятий, а также при выполнении самостоятельной работы.

Лекции ориентируют студентов в общих вопросах инновационного менеджмента, знакомят с наиболее актуальными на современном этапе вопросами развития инновационных технологий. Они раскрывают в диалектической взаимосвязи наиболее сложные вопросы учебного материала, способствуют развитию творческого мышления студентов. Наряду с традиционными лекциями, проводятся лекции с элементами дискуссии.

На лекциях используются:

· Объяснительно-иллюстративный метод, в основе которого лежит получение новой информации студентами от преподавателя, осмысление, обобщение и систематизация новых знаний

Практические занятия проходят в компьютерных классах. На практических занятиях студенты выполняют практические задания. В результате практических занятий закрепляется материал, полученный на лекциях, а также изучается незатронутая на лекциях тематика, предусмотренная программой.

На практических занятиях используются методы, направленные на совершенствование знаний и формирование умений и навыков:

· Информационно-рецептивный (сообщение или устная информация с использованием наглядных пособий (схемы, рисунки, слайды, наглядные пособия и др.)).

· Репродуктивный или творчески – репродуктивный с использованием алгоритмов изучения конкретной темы. Решение задач (с применением информационных технологий, проектно-графических, информационно-поисковых), деловые игры, конференции и др.

· Проблемный метод, сущность которого состоит в создании проблемной ситуации, ее анализе, осознания сущности затруднения и постановке учебной проблемы, нахождения способа решения проблемы путем выдвижения гипотезы и ее обоснования. Метод может быть использован при обсуждении дифференциального диагноза различных заболеваний.

· Метод малых групп

· Метод опережающего обучения, позволяющий получать студентам знания новейших и перспективных технологий.

· Метод контекстного обучения, предусматривающий получение студентами не только академических знаний, но и максимально приближающий их к профессиональной деятельности, путем проведения ролевых игр, студенческих конференций, анализа производственной ситуации и т. д.

Для этого на кафедре используются:

Дата добавления: 2015-07-13