Методические указания к организации самостоятельной работы

«ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА (ОБЩАЯ И СПЕЦИАЛЬНАЯ)»

Учебная дисциплина «Дошкольная педагогика (общая и специальная)» вводит в систему педагогических знаний, показывает их прикладное значение в построении образовательного процесса. Данный курс обеспечивает осознание категорий, понятий, законов дошкольной педагогики (общей и специальной), оказывает влияние на формирование профессиональных взглядов и убеждений будущих педагогов. Изучение курса построено с учетом межпредметныхсвязей с такими дисциплинами как «Теоретическая педагогика», «Практическая педагогика», «Психология развития» и др.

Цель преподавания дисциплины: обеспечение теоретической и практической подготовки студентов к осуществлению профессиональных педагогических функций в сфере дошкольного образования детей нормы и детей с отклонениями в развитии.

Самостоятельная работа предполагает теоретическую подготовку студентов по материалам лекций, семинарских занятий и рекомендуемой литературе (основной и дополнительной) и выполнение ими заданий.

Данные методические указания являются методическим сопровождением учебной программы дисциплины Тематика семинарских занятий, а также задания для самостоятельной работы студентов, предлагаемые в процессе изучения дисциплины направлены на совершенствование и закрепление знаний студентов, получаемых в рамках лекционного курса.

Общая трудоемкость курса 60 часов, из них 34 часа (12 ч. на ЗО) отводятся на аудиторные занятия, 26 часов (48 ч. на ЗО) – на самостоятельную работу студента. Распределение часов на аудиторные занятия в программе строится следующим образом: лекции – 18 часов (8 ч. на ЗО); семинарские занятия – 16 часов (4 ч. на ЗО). Итоговая форма контроля – экзамен на дневном отделении, зачет – на заочном отделении.

В методических указаниях представлены виды, формы, содержание самостоятельной работы студентов и контроль за её результатами.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины

• ключевые понятия дисциплины, объяснять их;

• об организации коррекционно-воспитательной работы с дошкольниками в учреждениях различных типов и видов.

• системой научных знаний о дошкольном образовании как педагогической системе, обеспечивающей развитие и воспитание детей дошкольного возраста, их социализацию, индивидуализацию и подготовку к школьному обучению.

• выделять педагогические явления, описывать, анализировать, оценивать и прогнозировать педагогический процесс с позиции концепции целостного развития и воспитания дошкольника;

• актуализировать педагогические достижения прошлого педагогического опыта, проецировать их в современную образовательную практику;

• участвовать в дискуссии, диалоге, обосновывать свою позицию.

Содержание и формы контроля самостоятельной работы студентов

Самостоятельная работа включает: работу с рекомендованной и самостоятельно подобранной литературой по темам и разделам курса; конспектирование источников; составление глоссария; составление опорных конспектов; подготовку устных сообщений, докладов; саморефлексию студента и составление самоотчета об освоении им программы дисциплины.

В качестве типовых заданий для самостоятельной работы выступают:

- разработка и составление словаря (глоссария);

- изучение нормативных документов и литературы по теме;

- составление конспектов, опорных таблиц по теме;

- подготовка устного сообщения для выступления на семинарском занятии

- анализ программ дошкольного воспитания и др.

Преподаватель оказывает студенту в его самостоятельной работе консультационную поддержку.

Примерное распределение содержания и формы контроля самостоятельной работы студентов отражены в таблице.

№ п/п	Название темы	Кол-во часов до/зо	Содержание самостоятельной работы	Формы контроля самостоятельной работы
1.	Предмет, задачи, методы, теоретические основы общей и специальной дошкольной педагогики.	2 / 4	Изучение и анализ учебнойлитературы по спец. дошкольной педагогике. Составление словаря педагогических терминов.	Самоконтроль Терминологический диктант
2.	Нормативно-правовые основы воспитания дошкольников с проблемами в развитии.	2 / 4	Составление таблицы «Система специальных дошкольных образовательных учреждений» Изучение инструкции по приему детей в коррекционное ДОУ	Представление задания в группе. Обсуждение на семинарском занятии.
3.	Коррекционно-вос-питательная работа (сущность, принципы, средства)	2 / 4	Аналитический обзор актуальных проблем, решаемых спец. дошк. пед. в последние годы.	Самоконтроль
4.	Воспитание дошкольников в специальных дошкольных учреждениях как системный процесс.	2 / 4	На основе изучения и анализа литературы сформулировать условия успешности коррекционно-педагогической работы (в письменной форме).	Проверка преподавателем
5.	Физическое воспитание детей дошкольного возраста с нормальным и нарушенным развитием.	2 / 4	Составление таблицы «Задачи физического воспитания дошкольников с проблемами физического развития». Выявление основных недостатков развития двигательной сферы дошкольников с проблемами в развитии.	Проверка преподавателем Обсуждение на семинарском занятии
6.	Умственное воспитание детей дошкольного возраста с нормальным и нарушенным развитием.	2 / 4	Составление таблицы «Задачи умственного воспитания дошкольников с проблемами в развитии» Написание эссе «Приобщение детей к сенсорной культуре».	Проверка преподавателем Обсуждение на семинарском занятии
7.	Нравственное воспитание детей дошкольного возраста с нормальным и нарушенным развитием.	2 / 4	Составление таблицы «Коррекционные за дачи, которые решаются в процессе нравственно-этического воспитания дошкольников с проблемами в развитии». Составление характеристики моральной воспитанности дошкольников с нарушением интеллекта.	Проверка преподавателем Презентация характеристики на занятии
8.	Эстетическое воспитание детей дошкольного возраста с нормальным и нарушенным развитием.	2 / 4	Изучение содержания эстетического воспитания дошкольников в разных программах. Составление отчета по результатам. Изучение креативных возможностей детей с проблемами в развитии и склонности их к различным видам искусства.	Обсуждение результатов анализа изученного материала.
9.	Трудовое воспитание детей дошкольного возраста с нормальным и нарушенным развитием.	2 / 4	Подготовка сообщения на тему: «Проблемы трудового воспитания дошкольников с отставанием в умственном и физическом развитии».	Заслушивание сообщений на занятии.
	Воспитание и обучение детей дошкольного возраста со сложными множественными нарушениями развития	2 / 4	Составление классификаций сложных нарушений развития у дошкольников. Составление характеристики основных направлений педагогической помощи дошкольникам со сложными нарушениями.	Взаимопроверка Обсуждение на семинарском занятии
11.	Процесс обучения дошкольников с нормальным и нарушенным развитием.	2 / 2	На основе анализа литературы определить значении наглядности в обучении дошкольников нормы и с проблемами в развитии. Изучение вопроса об использовании компьютеров в воспитательном процессе коррекционного дошкольного учреждения.	Обсуждение результатов анализа. Публичное представление точки зрения на проблему.
12.	Подготовка к школе детей с нормальным и нарушенным развитием	2 / 2	Подбор диагностических методик, определяющих готовность дошкольников к обучению в школе.	Самоконтроль
13.	Воспитание в семье детей дошкольного возраста с нормальным и нарушенным развитием	2 / 4	Выявление задач, стоящих перед коррекционным ДОУ по работе с родителями Подготовка конспекта родительского собрания на тему: «Формирование у дошкольников с проблемами в развитии культурно-гигиенических навыков. Подготовка к экзамену (дневное отделение). Подготовка к зачету (заочное отделение).	Обсуждение на занятии Проверка преподавателем Экзамен. Зачет.
	Итого:	26 /48