Интерференция родного языка и её преодоление

Особенно насыщенной интерферирующими признаками фонетического характера оказывается речь на языке, усвоенном искусственно при классном обучении. Базой.для возникновения фонетической интерференции являются признаки, дифференцирующие фонетические системы взаимодействующих языков. Прогнозирование фонетической интерференции в целях ее преодоления является одной из целей типологического соотнесения фонетических систем.

Фонетические системы английского и белорусского языков при существенном сходстве имеют ряд различий в гласных и согласных фонемах, их варьировании в речи, фонотактических возможностях, слогообразовании и слогоделении, словесном ударении и в мелодических структурах, типах и дистрибуции фразовых ударений и ритмической организации речи. Эти различия могут послужить источником возникновения фонетических интерферирующих признаков двух типов: позитивных или прямых, т.е. признаков уподобления, и негативных или обратных, т.е. признаков гиперкоррекции или сверхправильности. Влияние родного языка проявляется через ряд форм фонетической интерференции, таких как: полная замена английских звуков белорусскими; перенесение в английский звук некоторых артикуляторных признаков белорусского; вискажение английских звуков; -утрированная реализация артикуляторного признака, отсутствующего в белорусском языке; - удаление из английских звуков их отдельных признаков, отсутствующих в фонетической системе белорусского языка; -привнесение комбинаторных и позиционных модификаций звуков, характерных для белорусского языка; искажение фонетического облика слов вследствие выпадения или привнесения отдельных звуков;-выпадение второстепенного ударения; смещение словесного ударения; замену второстепенного ударения главным и наоборот; -копирование мелодических моделей,замена мелодической модели неадекватной английской же мелодической моделью;

выделение ударных слогов аналогично подобному выделению в белорусском языке; дистрибуция фразовых ударений в соответствии с тенденциями родного языка; нарушение степени изохронности, характерной для английского языка; уменьшение компрессии безударных слогов; сверхвыделенность ударных слогов; общее замедление темпа.

Нарушение английских ритмических моделей типично для речи всех иностранцев, говорящих по-английски.

В качестве конкретных интерферирующих признаков, связанных со звуковыми различиями, между английским и белорусским языками, можно назвать например, слишком твердую или слишком мягкую реализацию сегментов, связанную с неразличением в английском языке, в отличие от белорусского, твердых и мягких, или несоблюдение потери взрыва в сочетании согласных разного места образования. Среди сегментных интерферирующих признаков наблюдается, в основном, уподобление; явление же гиперкоррекции в большей мере характерно для просодических интерферирующих признаков.

Не все отклонения от английской произносительной нормы равнозначны по удельному весу в формировании белорусского или вообще иноязычного акцента. Удельный вес интерферирующих признаков не находится также в прямой зависимости от их частотности в речи белорусов, говорящих по-английски. Не все устойчивые проявления интерференции лингвистически значимы, т.е. приводят к нарушению коммуникативной ценности высказывания. К такого рода нарушениям относится, например, ассимилятивное смягчение согласных.

Фонетическая интерференция носит вероятностный характер: ее реализация определена рядом лингвистических и нелингвистических факторов, основными из которых являются степень владения языком вообще и его произносительной нормой. Часто степень владения языком намного опережает степень владения фонетической нормой, и человек, свободно изъясняющийся на иностранном языке, говорит с заметным акцентом. Отклонения от английской произносительной нормы, регулярно наблюдаемые в речи белорусов, хорошо владеющих английским языком, можно считать устойчивыми признаками белорусско-английского искусственного двуязычия.

Главными факторами, определяющими вероятность явления интерференции являются соотношение фонетических систем родного и неродного языков и степень владения последним, а, кроме того, экстралингвистическая ситуация(волнение, эмоциональное или стрессовое состояние. Необходимым средством снижения интерферирующего воздействия является 1)прогнозирование интерферирующих признаков и обучение с их учетом. 2) Вторым фактором является сознательность обучения, последовательное практическое сопоставление в процессе изучения языка. 3)Третьим фактором можно считать стремление достичь возможно более высокого уровня владения языком. 4)Четвертым существенным фактором уменьшения интерференции является психологическая комфортная обстановка проведения занятий иностранным языком.

Дата добавления: 2015-07-13