КАТЕГОРИИ: Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748) |
Основная часть. 1. http://www.imena.org/name.html
Вводная часть. Интернет-ресурсы 1. http://www.imena.org/name.html 2. http://www.infoname.org/ 3. http://www.solnet.ee/names/ План-конспект занятия-исследования «1,2,3,4,5, будем имена считать» Цель: изучить имена детей группы по их буквенному составу, выявить наличие совпадающих имен (тезки), произвести подсчет мужских и женских имен, определить наличие имен, которыми нарекают и мальчиков и девочек. Задачи: 1. формировать знания детей об именах; 2. расширять представления детей о свойствах имен; 3. развивать умение детей решать простейшие проблемные задачи; 4. воспитывать интерес к исследовательской деятельности. Оборудование: распечатанные бланки для выполнения исследования и проведения расчета результатов, наборы цветных карандашей, простые карандаши и ластики по количеству детей в группе. Предварительная работа: беседа «Наши имена», тематические занятия «Имя есть у каждого», «Поговорим о тезках», обыгрывание ситуации «Давайте познакомимся», рисунки детей «Это я», чтение Е. Чарушин «Почему Тюпу прозвали Тю- пой», «Некрасивое имя» индийская сказка, игры: «Назови ласково», «Отгадай по голосу». Ход занятия-исследования: Давайте порадуемся солнцу и птицам, Давайте порадуемся улыбчивым лицам. «Доброе утро» скажем друзьям мы, «Доброе утро» останется с нами. - Ребята, мы с вами видимся каждый день. Знаем друг друга. Вы дружите, играете, занимаетесь, гуляете. У вас много общего. Однако все вы разные. - Чем вы отличаетесь друг от друга? (характером, внешним видом, мальчики-девочки, именами) - Действительно, у каждого человека есть имя. - Имя нам может многое рассказать. Например, по имени мы можем определить пол человека - мужчина он или женщина, взрослый человек или ребенок, наш соотечественник или иностранец и т.д. - Игра «Я знаю пять имен». (По очереди, перебрасывая мяч, друг другу дети называют пять имен девочек и пять имен мальчиков.) - Иногда одним и тем же именем называют и мальчика и девочку, таких имен немного: Саша, Валера, Женя, полные формы этих имен отличаются окончанием, а краткие полностью совпадают. В нашей группе есть девочка Женя, а во второй младшей группе - мальчик Женя, когда вырастет Женя-девочка ее, будут звать Евгения, а мальчика - Евгений. Я предлагаю провести исследование имен детей нашей группы: изучить буквенный состав каждого имени, определить количество имен, состоящих из 3, 4, 5 и т.д. букв, сосчитать женские и мужские имена, выяснить, есть ли в нашей группе тезки и имена, подходящие для мальчиков и девочек одновременно. (Дети садятся за столы, им раздают таблицы, карандаши и ластики.) В правом верхнем углу подпишите свою работу, напечатайте свое имя.
Дата добавления: 2017-01-13; Просмотров: 323; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы! Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет |