Подросткового и юношеского возраста

СРАВНИТЕЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА

	Подростковый возраст	Юношеский возраст
ССР	Переход от зависимого детства к самостоятельной и ответственной взрослости	Старшеклассник стоит на пороге вступления в самостоятельную жизнь. Выбор профессии – центр социальной ситуации развития (ССР)
ВВД	Интимно-личностное общение со сверстниками	Учебно-профессиональная деятельность в ходе которой, происходит дифференциация старых видов деятельности (учебная, общения) и появляется новый вид деятельности – трудовая
Психические новообразования	2 особые формы самосознания: 1)Чувство взрослости (младшие подростки); 2)«Я – концепция» (старшие подростки)	профессиональное и личностное самоопределение; завершение развития самосознания; завершение развития мировоззрения

ПОДРОСТКОВЫЙ ПЕРИОД (старший)

	Анатомо-физиологические особенности	Общение со	Самосознание	Психическое развитие	Нравственное развитие	Эмоционально-волевая сфера
Взрослыми	Сверстниками
2 фаза кризиса (позитивная)	- продолжается бурный рост и созревание;   - появляется избыток энергии (необходимо позитивное русло);   - могут возникать фантазии о неизлечимой болезни;   - не могут долго находиться в статичном положении > боли в мышцах;   - равновесия нервной системы ещё нет	- Копируют поведение авторитетных взрослых;   - Избирательное отношение, зависящее от системы личных ценностей;   - Оценивает всех взрослых;   - Забота о благополучии близких	- Потребность в близком друге и группе одновременно;   - Особые требования к дружеским взаимоотношениям   - Открытость и чуткость;   - Потребность в понимании;   -Умение хранить тайну, взаимопонимание	- рост самоуважения и более высокая оценка себя как личности;   - развитие самосознания (потребность в познании себя, окружающего мира, повышенный интерес к будущему – Кем я стану? Каким? И к тому, как меня воспринимают другие);   - открытие внутреннего мира (несовпадение с внешним поведением);   - чувство одиночества («Я» ещё неопределенно, расплывчато);   - появляются высокие идеалы, самолюбие; - программа жизни	- новый способ мышления: вербально-логический;   - высокий уровень рассудочной деятельности;   - феномен теоретизирования (любовь к рассуждениям);   - повышенная познавательная и творческая активность;   -формирование интеллекта опережает развитие «Я»;   -в деятельности обязательны признаки взрослости;   - появляется нравственная позиция	- Уважают права человека, демократически принятое решение (оправдание поступка);   - Особые нравственные требования к дружеским отношениям;   - Формируется система личных ценностей, мировоззрение; - квалифицирует поступок как правильный, если он продиктован совестью; - Стремление к нравственному самосовершенствованию; - Культурное содержание среды влияет на развитие самосознания.	- Повышается роль физкультуры и спорта в укреплении воли;   - Самовоспитание, самоконтроль;   - Начало самоопределения (мечты);   - Несоответствие между притязаниями на взрослость и реальным личностным поведением;   - Ощущение неуверенности (социальная незащищенность), бессилия, сомнений;   - Вся система моральных норм проявляется в отношении к девушке (парню)

Дата добавления: 2017-02-01