Питання для опрацювання

Підтема 1

Базова термінологія

введення нового матеріалу види навчальної діяльності виставлення оцінок вікова група домашнє завдання драматизація етапи уроку зміст роботи на уроці календарно-тематичний план мета виховна мета освітня мета практична мовленнєва зарядка оснащення уроку підсумки уроку план уроку план-конспект уроку повторення лексики повторення матеріалу попереднє планування початок уроку пояснення домашнього завдання проводити урок робота біля дошки робота з підручником робота з фонограмою розігрування діалогу по ролях розмовна практика розробка навчальних завдань самостійна робота скласти план уроку схематичний план уроку тема уроку фонетична зарядка школа початкова школа основна школа старша

presentation/ introduction of material activities evaluation techniques/ evaluating pupils’ achievements age group homework dramatizing stages of the lesson lesson content/ the content of the lesson unit plan educational aim cultural aim practical/ communicative aim/ objective warming up (activity) equipment/ teaching aids/ accessories lesson summary lesson plan notes of the lesson/ lesson notes revising vocabulary revision/ recycling pre-planning, formal/ informal planning beginning of the lesson setting homework conduct a lesson blackboard activity textbook activity tape activity acting out a dialogue communicative conversation /practice task construction independent work/ seatwork compile a lesson plan outline of the lesson/ class/ period topic/ subject of the lesson phonetic drill primary school lower secondary upper secondary

Планування уроків англійської мови в початковій школі (2-4 класи)

1. Система планування курсу навчання англійської мови у школі.

§ Конспект лекції.

§ Методика … 2002. – С.232-238, С. 236-237.

§ Карпенко О.В. Англійська мова, 5 клас. Плани-конспекти уроків. – Харків, Веста: Видавництво “Ранок”, 2002. – С.4-29.

§ Роман С.В., Чекаль Г.С., Коломинова О.О. Wonderland. Teacher’s Book. – Киев, “Ленвит”, 2000. – С.194-201.

Опрацювавши вказану літературу, визначте:

§ умови, що забезпечують успішність планування навчального процесу з англійської мови у школі;

§ призначення, зміст і структуру календарного, тематичного й поурочного планів;

§ послідовні дії, які включає підготовча робота вчителя до уроку англійської мови;

§ суть та можливі формулювання цілей уроку англійської мови (практичної, освітньої, розвиваючої, виховної).

2. Цілі, зміст, особливості навчального процесу з англійської мови в початковій школі.

§ Конспект лекції.

§ Методика … 2002. – С.223-224.

§ Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. Англійська мова. 2-12 класи // К.: Шкільний світ, 2001. – С. 6-11.

§ Рогова Г.В., Верещагина И.Н. Методика обучения английскому языку на начальном этапе в общеобразовательных учреждениях: Пособие для учите­лей и студентов пед.вузов. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2000. – С. 23-79.

Опрацюйте вказану літературу і визначте:

§ вікові особливості молодших школярів (6-9 років);

§ мету і зміст навчання англійської мови в початковій школі;

§ динаміку розвитку видів мовленнєвої діяльності з 2-го по 4-ий класи;

§ рівень мовленнєвої компетенції молодших школярів з англійської мови на кінець 4-го класу.

3. Аналіз структури і змісту основних підручників англійської мови для початкової школи.

§ Плахотник В.М., Полонська Т.К. English 1: Підручник для 1 класу. – Видав­ництво “Перун”, 2002.

§ Плахотник В.М. English 2: Підручник для 2-го класу. – Видавництво “Перун”, 2002.

§ Плахотник В.М., Полонська Т.К. English 2: Підручник для 2-го класу. – Видавництво “Перун”, 2002.

§ Плахотник В.М., Полонська Т.К. English 3: Підручник для 3-го класу. – Видавництво “Перун”, 2002.

§ Полонська Т.К. English 4: Підручник для 4-го класу. – Видавництво “Перун”, 2002.

Ознайомтеся з основними підручниками і посібниками англійської мови для початкової школи, проаналізуйте специфіку кожного з них за критеріями:

§ принципи розподілу та дозування навчального матеріалу у підручнику;

§ співвідношення вправ у складі одного циклу/ параграфа для навчання різних аспектів мови та видів мовленнєвої діяльності;

§ комунікативна спрямованість поданих у підручнику вправ;

§ обсяг інформації країнознавчого характеру;

§ обсяг ілюстративного матеріалу та його дидактичне навантаження;

§ урахування вікових особливостей молодших школярів;

§ наявність словників та інших довідкових матеріалів.

4. Особливості уроків англійської мови в початковій школі.

§ Конспект лекції.

§ Методика … 2002. – С.224-226.

§ Паршикова Е.А. О некоторых особенностях организации коммуникативно-игрового обучения иностранному языку в начальной школе в условиях “кризиса 7 лет”// Іноземні мови. – 2000. – № 4. – С. 38-43.

§ Бігич О.Б. Ігрові вправи для навчання техніки читання та письма першоклас­ників з використанням ілюстративної наочності// Іноземні мови. – 1998. – № 4. – С. 48-49.

§ Рогова Г.В., Верещагина И.Н. Методика обучения английскому языку на началь­ном этапе в общеобразовательных учреждениях: Пособие для учите­лей и студентов пед.вузов. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2000. – С. 80-90.

§ Роман С.В. Планирование урока в начальных классах// Іноземні мови. – 1998. – № 4. – С. 46-47.

§ Gerngross G., Puchta H. Teaching foreign languages in primary schools// Іноземні мови. – 2001. – № 4. – С.48.

Опрацювавши вказану літературу, визначте:

§ основні навчальні задачі уроку англійської мови в початковій школі;

§ типову форму уроків англійської мови в початковій школі;

§ навчальні прийоми та засоби, характерні для уроку англійської мови в початковій школі.

Дата добавления: 2017-02-01