Application Form

Зразок заповненої картки

Alexander Graham Bell

Alexander Graham Bell was born on March 3, 1847 in Edinburgh. His genius was inherited from his father, who was a famous teacher of elocution. Even as a boy his mind was inventive. In 1870 his health began to fail. He went to Canada and two years later he went to Boston. By February 15, 1876 Bell had filed an application for a patent for his improvement in telegraphy at the United States Patent office. Only two hours later Elisha Gray of Chicago filed an application for almost the same invention.

Name................................ A.G.Bell Place of birth..................... Edinburgh Date of birth...................... March 3, 1847 Father............................... a teacher of elocution Mind................................. inventive Health............................... began to fail Went to Canada................. in 1870 Went to Boston................. in 1872 Bell’s application............... February 15, 1876 Elisha’s application two hours later

Е. Інструкція: Ви знаходитесь у лондонському аеропорту Хітроу. Послухайте оголошення і запишіть, куди летить літак, на який оголошується посадка, та номер галереї, звідки йде посадка.

Passengers for Dublin on Flight BD 554 – this flight is now boarding at gate number 3. BD 554 to Dublin is boarding now at gate number 3.

Ключ: Dublin, 3.

Є. Інструкція: Заповніть анкету, надруковану в молодіжному журналі.

1. Surname ______________________________________________________________ 2. Name _________________________________________________________________ 3. Sex (Male/Female) _______________________________________________________ 4. Date of birth ____________________________________________________________ 5. Country of citizenship _____________________________________________________ 6. Address ______________________________________________________________ 7. Telephone ____________________________________________________________ 8. Future profession ________________________________________________________ 9. Do you read our magazine regularly? _________________________________________ 10. What section of our magazine do you look through first: Advice, Letters, Fashion, Stars, Sports? ________________________________________________________________  

2. Виберіть три тестові завдання з наведених вище. Укладіть власні тестові завдання за аналогією до обраних. Використайте будь-який з чинних підручників англійської мови для середньої школи.

3. Визначте найбільш ефективний прийом виправлення помилки. Прокоментуйте свій вибір.

Correction Techniques [26]

4. Поєднайте об’єкти контролю з відповідними критеріями оцінювання (напр.: О-Д).

	1. Читання § ознайомлювальне § вивчаюче § вибіркове/ переглядове 2. Аудіювання § умовно пасивне аудіювання § інтерактивне аудіювання 3. Діалогічне мовлення § діалог етикетного характеру § діалог-розпит § діалог-домовленість § діалог-обмін думками/повідомлен­нями 4. Монологічне мовлення § монолог-повідомлення § монолог-розповідь § монолог-опис § монолог-характеристика 5. Письмо § заповнення документа типу формуляр § написання листа /листівки § оформлення поштового конверта § написання короткого твору, повідом­лення, нотаток, плану, тез		А 1 Відповідність ситуації 2 Комунікативна достатність 3 Реактивність/ ініціативність 4 Клішованість 5 Мовна правильність (фонетична, лек­сична, граматична) Б 1 Відповідність темі /ситуації 2 Комунікативна достатність 3 Зв’язність 4 Повнота 5 Різноманітність мовленнєвих зразків 6 Правильність (фонетична, лексична, граматична) В 1 Відповідність темі /ситуації 2 Комунікативна достатність 3 Зв’язність 4 Клішованість (листування) 5 Різноманітність мовленнєвих зразків 6 Правильність (орфографічна, лексич­на, граматична) Г 1 Правильність (точність) розуміння 2 Повнота розуміння

Додаткова література [27]

§ Бим И.Л., Миролюбов А.А. К проблеме уровня обученности иностранным языкам выпускников полной средней школы //ИЯШ. – 1998. – № 4. – С. 3-10.

§ Брейгина М.Е. О самоконтроле в обучении иностранному языку // ИЯШ. – 2000. – №1. – С.23-28.

§ Вопросы контроля обученности учащихся иностранному языку /Под ред. А.А.Ми­ролюбова. – Обнинск: Титул, 1999. – 80 с.

§ Державний освітній стандарт з іноземної мови (Загальна середня освіта V-IX класи (проект)/Авторський колектив під керівн. Ніколаєвої С.Ю. – К.: Ленвіт, 1998. – 32 с.

§ Европейский языковой портфель для старших классов общеобразовательных учреждений /Сост. Н.Д.Гальскова, К.М.Ирисханова, Г.В.Стрелкова. – М.: МГЛУ; СПб: Златоуст, 2001. – 64 с.

§ Елухина Н.В. Устный контроль при коммуникативно направленном подходе к обучению иностранным языкам//ИЯШ. – 1991. – №3. – С.21-25.

§ Коккота В.А. Лингводидактическое тестирование. – М.: Высшая школа, 1989. – С. 30-35.

§ Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів у системі загальної середньої осві­ти: 12-бальна система /М-во освіти і науки України; ін-т педагогіки АПН Укра­їни. – К.: Перше вересня та ін., 2000 – С. 3-8; 39-48.

§ Миролюбов А.А., Садомова Л.В. Примерные нормы оценок успешности овладе­ния иностранным языком //ИЯШ. – 1997. – №4. – С.2-5.

§ Мусницкая Е.В. 100 вопросов к себе и к ученику. – М.: Дом педагогики, 1996. – 192 c.

§ Настольная книга преподавателя иностранного языка: Справочное пособие /Маслыко Е.А., Бабанская П.К., Будько А.Ф. и др. – Минск: Вышэйшая школа, 2001. – С.172-190.

§ Ніколаєва С.Ю. Практикум з методики тестування іншомовної лексичної компе­тен­ції (на матеріалі англійської мови). – К.: ІЗМН, 1996. – 312 с.

§ Ніколаєва С.Ю., Бадаянц Г.С. Тестові завдання з англійської мови. – К.: Освіта, 1998. – 216 с.

§ Петращук О.П. Автентичність як ознака комунікативного тестування //Іноземні мови. – 1997. – №4. – С.З-5.

§ Петращук О.П. Тестовий контроль у навчанні іноземної мови в середній загально­освітній школі. – К.: Видавничий центр КДЛУ, 1999. – 261 с.

§ Петращук О.П. Тестовий контроль у навчанні письма учнів середньої загально­освіт­ньої школи //Іноземні мови. – 1999. – № 3. – С. 11-15.

§ Петращук О.П. Тестові завдання з читання для рубіжного/підсумкового контролю у навчанні англійської мови в середній загальноосвітній школі //Іноземні мови. – 2000. – № 1. – С. 20-24.

§ Петращук О.П. Типи тестових завдань для контролю іншомовного говоріння учнів середньої загальноосвітньої школи //Іноземні мови. – 1999. – № 1. – С. 14-19.

§ Тести для всіх, хто вивчає іноземні мови / Укладачі Артемчук Г.І., Ніколаєва С.Ю. та ін. – К.: Ленвіт, 2003. – С. 14-166.

§ Хоменко Е.Г, Васильєва З.С., Горбенко Н.В. Тестовий контроль читання на уроках англійської мови у 9 класі // Іноземні мови. – 1998. – №4. – С.3-10.

§ Чирков В.П. Тестовые задания на уроках английского языка в 5-6 классах //ИЯШ. – 2002. – № 1. – С. 47-49.

§ May P. Exam Classes. – Oxford Univ. Press. – 1996. – 165 p.

§ Nunan D. The Learner-Centred Curriculum. – Cambridge Univ. Press, 1991. – P. 116-135.

§ Oller J. W. Language Tests at School. – Longman, 1979. – P. 340-379.

§ Rea-Dickins P., Germaine K. Evaluation. – Oxford Univ. Press. – 1996. – 176 p.

§ Sheerin S. Self-Access. – Oxford Univ. Press, 1996. – P. 12-34.

§ Ur P. A Course in Language Teaching. – Cambridge Univ. Press, 1997. – P. 242-259.

§ Статті з журналу “Іноземні мови”.

§ Статті з журналу “Іноземні мови в навчальних закладах”.

§ Статті з журналу “Иностранные языки в школе”.

Матеріали для самоконтролю

А. Перевірте, чи ви можете:

1 пояснити терміни “контроль” та “оцінювання”;

2 визначити основну мету контролю у навчанні АМ;

3 назвати основні функції контролю рівня сформованості англомовної комунікатив­ної компетенції учнів;

4 описати найбільш важливі якості контролю;

5 охарактеризувати види контролю за різними критеріями;

6 розкрити зв’язок між контролем, взаємоконтролем і самоконтролем;

7 назвати об’єкти контролю;

8 пояснити різницю між тестовим і нетестовим контролем;

9 навести приклад тестового завдання з вибірковою відповіддю;

10 навести приклад тестового завдання з конструйованою відповіддю.

Дата добавления: 2017-02-01