Перечень вопросов и заданий для самостоятельной работы

1.Опишите механизм возбуждения первично- и вторично-чувствующих рецепторов.

2.Назовите отделы анализаторных систем по И.П. Павлову.

3. Опишите процесс генерации рецепторного потенциала на сетчатке.

4.Опишите механизм аккомодации глаза, каково его значение.

5.Опишите процесс генерации рецепторного потенциала слухового анализатора.

7. Почему при чрезмерной стимуляции вестибулярного анализатора возникает тошнота, рвота?

1. Атлас по нормальной физиологии. Под ред. Чесноковой С.А., Агаджаняна Н.А.. – М.: «Медицинское информационное агентство», 2007, 189 с.

2. Нормальная физиология. Учебник для студентов стоматологических факультетов медицинских вузов. Под ред. Дегтярева В.П., Будылиной С.М. – М.: «Медицина», 2006, 735 с.

3. Руководство к практическим занятиям по нормальной физиологии. Под ред. Будылиной С.М., Смирнова В.М. – М.: «АСАDЕМА», 2009, 333 с.

1. Краткий курс нормальной физиологии. Учебное пособие. Дегтярев В.П., Шишелова А.Ю. – М.: МГМСУ, 2008, 353 с.

2. Нормальная физиология. Судаков К.В. М.: Медицинское информационное агентство. 2006, 918 с.

3. Физиология человека. Под ред. Покровского В.М., Коротько Г.Ф. М., «Медицина», 2007, 635 с.

Раздел и темы для самостоятельного изучения

Виды и содержание самостоятельной работы

1. Слуховой анализатор. Звукоулавливающий и звукопроводящий аппарат. Рецепторный отдел слухового анализатора. Механизм возникновения рецепторного потенциала в волосковых клетках спирального органа. Теория восприятия звуков. Проводниковый и корковый отдел слухового анализатора. Бинауральный слух. 2. Роль вестибулярного анализатора в восприятии и оценке положения тела в пространстве и при его перемещении. 3. Тактильный анализатор. Рецепторный, проводниковый и корковый отделы анализатора. 4. Роль температурного анализатора в восприятии температуры внешней и внутренней среды организма. Рецепторный, проводниковый и корковый отделы температурного анализатора. 5. Двигательный анализатор, его роль в восприятии и оценке положения тела в пространстве и в формировании движений. Рецепторный, проводниковый и корковый отдел анализатора. 6. Роль интероцептивного анализатора в поддержании постоянства внутренней среды организма, его структура. Классификация интерорецепторов, особенности их функционирования. ПРОФИЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ 1. Сенсорная функция полости рта, ее особенности. Понятие о ротовом или оральном анализаторе (И.П.Павлов). 2. Физиологическая характеристика вкусового анализатора. Современное представление о вкусовом восприятии. 3. Методы изучения вкусового анализатора. Определение порогов вкусовой чувствительности и показателей функциональной мобильности. 4. Топографические особенности тактильной чувствительности слизистой оболочки рта. Методы исследования. 5. Топографические и функциональные особенности температурной чувствительности полости рта. Методы исследования. 6. Болевая чувствительность слизистой оболочки полости рта и зубов. Топографические особенности, методы исследования. 7. Физиологическое обоснование немедикаментозных методов обезболивания: охлаждение, электрообезболивание, рефлексоанальгезия (акупунктура, электроакупунктура), аудиоанальгезия. Возможности и перспективы их применения в стоматологии.

Проработка учебного материала (по конспектам лекций, учебной и научной литературе). Подготовка конспекта.

РаздеЛ: «Физиология высшей нервной деятельности»

Занятие № 22: Безусловные и условные рефлексы, их нейрофизиологические механизмы. Торможение в ВНД. Типы ВНД

Цель занятия: изучить роль безусловных и условных рефлексов, торможения в ВНД в осуществлении приспособления организма к окружающей среде; физиологические основы основных психических функций: мышление, речь.

-дать характеристику безусловным рефлексам, выделить их отличия от условных;

-изучить классификацию, правила образования механизмы образования условных рефлексов;

-изучить функции, структуру и механизмы сна;

-изучить физиологическую основу мышления и речи.

Высшая нервная деятельность, условный рефлекс, безусловный рефлекс, инстинкты, условный раздражитель, безусловный раздражитель, рефлексы первого, второго и более высоких порядков, натуральные и искусственные условные рефлексы, рефлексы на время, наличные и следовые условные рефлексы, стадия генерализации, стадия специализации, торможение условных рефлексов, гаснущий тормоз, постоянный тормоз, запредельное торможение, угасательное торможение, дифференцировочное торможение, условный тормоз, запаздывающее торможение, динамический стереотип, сила, уравновешенность и подвижность нервных процессов, холерик, сангвиник, флегматик, меланхолик, художественный тип, мыслительный тип, живой тип, спокойный тип, безудержный тип, кратковременная память, промежуточная память, долговременная память, произвольное внимание, непроизвольное внимание, послепроизвольное внимание, потребностно-информационная теория эмоций, мотивации, первая и вторая сигнальные системы, центры речи Брока и Вернике, оптический центр речи, конкретно-образное мышление, абстрактное мышление, периодический ежесуточный сон, периодический сезонный сон, фаза медленного сна, фаза быстрого сна, парадоксальный сон, пептид дельта-сна, функциональная асимметрия головного мозга, афферентный синтез, обстановочная афферентация, пусковая афферентация, акцептор результата действия, эфферентный синтез, принятие решения.

1. Врожденная форма поведения (безусловные рефлексы и инстинкты), их значение для приспособительной деятельности. Сравнительная характеристика условных и безусловных рефлексов.

2. Условный рефлекс как форма приспособления животных и человека к изменяющимся условиям существования. Классификация условных рефлексов. Правила образования условных рефлексов. Физиологические механизмы образования рефлексов. Их структурно-функциональная основа.

3. Торможение в высшей нервной деятельности. Безусловное торможение.

4. Торможение в высшей нервной деятельности. Условное торможение.

5. Учение И.П.Павлова о типах высшей нервной деятельности, их классификация и характеристика.

6. Физиологические механизмы сна. Фазы сна. Теории сна.

7. Учение И.П.Павлова о I и II сигнальных системах.

8. Речь, функции речи. Функциональная асимметрия коры больших полушарий, связанная с развитием речи у человека. Центры речи.

1. В чем отличие инстинктов от безусловных рефлексов?

2. Перечислите отличия условных рефлексов от безусловных?

3. Что такое временные связи, опишите механизм их формирования.

1. Краткий курс нормальной физиологии. Учебное пособие. Дегтярев В.П., Шишелова А.Ю. – М.: МГМСУ, 2008, 353 с.

2. Нормальная физиология. Судаков К.В. М.: Медицинское информационное агентство. 2006, 918 с.

3. Физиология человека. Под ред. Покровского В.М., Коротько Г.Ф. М., «Медицина», 2007, 635 с.