Основы взаимодействия школы с местной властью

Мы считаем, что именно государственные центры профориентации и центры занятости могут стать эффективными координаторами профориентационной работы. Если власть серьезно относится к профоринетационной работе в данном регионе или крупном городе, то эти центры просто вынуждены быть координаторами. Если местная власть пока еще в должной мере не осознает важности профориентации, то задачей руководства этих центров и даже конкретных специалистов является разъяснять важность профориентационного направления и своим примером показывать готовность решать реальные кадровые вопросы данной местности. Но если и центры проявляют в этом вопросе пассивность, то на какое-то время таким координатором может стать даже отдельная школа, имеющая опыт и желание заниматься эффективной профориентацией. Понятно, что для пропаганды своей готовности участвовать в решении важных кадровых вопросов следует налаживать связи с местными средствами массовой информации.

Как уже отмечалось выше, основным средством организации взаимодействия являются общие планы профориентационной работы (с привлечением потенциальных партнеров). В качестве основных приемов и мероприятий воздействия на власть и влияния на кадровую политику могут быть следующие:

1) организация научно-практических конференции по проблемам профориентации с участием представителей власти (а еще лучше – с приглашением влиятельных ученых и руководителей из столиц и других городов);

2) организация «ярмарок профессий» с привлечением представителей вузов и организаций (поскольку приходится решать и некоторые организационные вопросы, то часто власть просто вынуждена в этом участвовать);

3) организация детских и школьных фестивалей на профориентационную проблематику (выставок рисунков или фотографий о профессиях, школьных спектаклей на проофриентационную проблематику, дискуссий по проблемам самоопределения в современных условиях и т.п.);

4) организация школьных олимпиад с участием вузов и научных учреждений^[9].

5) совместные проекты (см. подробнее выше - раздел 5.1) с участием школ, колледжей, вузов, организаций и т.п.

При организации взаимодействия с работниками средств массовой информации (СМИ) следует учитывать следующие моменты:

1) если Вас приглашают на теле-, или радиопередачу, то важно настроиться на очень динамичный стиль разговора, т.е. самому высказываться кратко, понятно и доброжелательно;

2) по возможности, попросить основные вопросы, которые Вам зададут: это позволит заранее продумать более содержательный, убедительный и, опять же, краткий ответ;

3) если организуется дискуссия по проблемным профориентационным вопросам с другими гостями передачи, то следует сдерживать свою эмоциональность и не позволять включать себя в «шоу-балаган», что, к сожалению, нередко приходится наблюдать на телевидении и на радио. Здесь у школьного педагога или психолога-профонсультанта появляется прекрасная возможность продемонстрировать свою культуру мышления и общения, повысив этим социальный статус и сам авторитет специалистов по профориентации;

4) не обижаться, если после редактирования какие-то Ваши размышления уберут, т.е. быть мудрее…;

5) думать о последствиях слишком смелых рассуждений и оценок, учитывая то, что Вы выступаете перед многотысячной аудиторией, т.е. думать о последствиях и помнить, что перед камерами и микрофонами не обо всем следует говорить, даже по сравнению с высказываниями в школьной аудитории…

Дата добавления: 2017-02-01