Психодиагностическая ситуация

Лекция 1. ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС

ТЕМА: ОСОБЕННОСТИ ПРОЦЕССА ПОСТАНОВКИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ДИАГНОЗА

План:

1. Психодиагностическая ситуация.

2. Алгоритм построения диагностического процесса.

Психодиагностическая ситуация – это ситуация, в которой происходит диагностическая деятельность и ставится психологический диагноз. Особенность диагностической ситуации заключается в том, что она создается совместными усилиями двух участников диагностического процесса – диагностом и обследуемым. Рассматривая психодиагностическую ситуацию как систему взаимоотношений, выделяют три ее структурных компонента:

1 – цель – получение данных о состоянии объекта психодиагностики;

2 – «вход» в ситуацию – начало диагностического процесса;

3 – «выход» из ситуации – возможность самостоятельного выбора решения для клиента на основе полученных данных.

В современной психодиагностике выделяют следующие типы психодиагностичеких ситуаций:

1. Экспертиза. Ситуация экспертизы характеризуется вынужденным участием клиента в обследовании, возможно фальсификацией данных для достижения своей цели. Клиент в ситуации экспертизы предельно ориентирован на сознательное соблюдение социально одобряемых форм поведения, т.е. стремится действовать правильно. Наиболее ярко это выглядит в работе клиентов с опросниками: они не могут дать однозначных ответов типа «да» или «нет» как того требует опросник; начинают искажать факты или откровенно лгут.

2. Консультация – психодиагностическая ситуация, в которой клиент, доверяя компетенции психолога, по собственной воле обращается к нему, принимая обязательство быть откровенным и активно участвовать в выработке решения, а психолог принимает ответственность оказания помощи клиенту в решении его жизненных проблем. Консультация как психодиагностическая ситуация может быть: а) по вопросам семьи и брака; б) по проблемам психического развития детей (возрастно-психологическое консультирование); в) профориентационное консультирование; г) управленческое консультирование и т.д.

3. Отбор. Чаще всего подобная диагностическая ситуация встречается при поступлении в школу, на работу, в Вуз и в ряде других случаев. Специфика ситуации отбора проявляется в том, что решение о поступлении куда-либо принимает человек, а решение о его дальнейшей судьбе зависит от других лиц, и не только от мнения психодиагноста (членов приемной комиссии, например). Ситуация отбора характеризуется, с одной стороны, меньшей свободой и активностью обследуемого, а с другой – большей значимостью для него психодиагностического результата.

4. Аттестация. Ситуация аттестации проводится при оценке руководящих работников, специалистов различных звеньев, в судебной экспертизе, на экзаменах и т.д. Характеризуется высоким уровнем социального контроля за поведением испытуемого, принуждением его к участию в обследовании, принятием решения о судьбе обследуемого людьми помимо его решения.

5. Принудительное обследование. К нему относится массовые социологические и демографические опросы; проводимые по решению административных и общественных организаций психологические обследования; участие студентов психологов в разработке и адаптации психодиагностических методик. Условиями возникновения данной ситуации являются невозможность человека уклониться от участия в обследовании; сообщение ему диагностической информации.

6. Плановая диагностика – наиболее распространенный вид психодиагностической ситуации, используемый в системе народного образования. По плану психолога с периодичностью осуществляется диагностическая деятельность в соответствии с определенной целью. Например, плановая диагностика интеллектуального развития детей ДОУ через каждые полгода. Особенность плановой диагностики заключается в обязательности ее проведения для контроля за ходом развития детей.

Дата добавления: 2014-01-07