Межгрупповые отношения

Наименее изученным вопросом в психологии малой группы остается вопрос межгрупповых отношений. Одна из причин этого – включенность этого вопроса в сферу социологического знания; эта проблема, по большей части, рассматривается вне психологического контекста. Отдельные вопросы межгрупповых отношений, такие как агрессия и установки, изучаются в рамках других сфер социальной психологии. Необходимость выделения области межгрупповых отношений в социальной психологии диктуется усложнением общественной жизни, где межгрупповые отношения оказываются ареной для этнических, классовых и других конфликтов. Проблема начала изучаться с 50-х годов XX века. В настоящее время на Западе эту проблему разрабатывают В. Дуаз и С. Московичи. Самые ранние экспериментальные исследования в этой сфере были проведены М. Шерифом (1954) в американском скаутском лагере.

Наиболее частый предмет социально-психологического исследования в этой области – эффект ингруппового фаворитизма. Суть эффекта заключается в тенденции каким-либо образом благоприятствовать членам собственной группы в противовес членам другой группы. Это может проявляться как во внешне наблюдаемом поведении, так и в процессах социального восприятия, например, при формировании мнений, оценок, суждений и т.п., относящихся к членам собственной и других групп.

Эти эффекты могут действовать в самых разных ситуациях и на разных уровнях социального взаимодействия, как бы устанавливая в любом случае «демаркационную линию» между теми людьми, которые по каким-либо критериям определяются как «свои» или «чужие «В определенных условиях этот эффект приобретает большую выраженность и приобретает массовые масштабы, при этом может стать источником возникновения напряженности, враждебности, вплоть до открытых конфликтных столкновений» [2].

Мотивационный, ситуационный и когнитивный подходы по-разному объясняют причины межгрупповой враждебности.

Мотивационный подход (З. Фрейд) постулирует неизбежность аутгрупповой враждебности и определяет враждебность как функцию поддержания сплоченности и стабильности группы. Механизмом формирования враждебности к чужим и привязанности к своим, согласно этому подходу, является врожденная агрессивность как следствие эдипова комплекса. В мотивационном подходе разрабатываются проблемы эмоциональной идентификации с лидером и враждебности, как следствия внутренних напряжений в группе, то есть отношение к другим группам рассматривается как отражение ее внутренних проблем.

Ситуационный подход (М. Шериф) в качестве причин межгрупповых конфликтов изучает факторы непосредственного взаимодействия между группами. Эксперименты М. Шерифа легли в основу реалистической теории межгруппового конфликта. Согласно ей, враждебность возникает как следствие реального конфликта интересов между группами. Этот конфликт был в прошлом или может предполагаться. Реальная угроза такого конфликта обусловливает: враждебность отдельных членов группы к источнику угрозы, который находится в другой группе; повышение внутригрупповой солидарности; более полное осознание своей групповой принадлежности; повышение непроницаемости границ группы (группа становится более закрытой); понижается степень отклонения индивида от групповых норм; повышение меры наказания за нарушение этих норм, вплоть до изгнания из группы.

Когнитивный подход (Г. Тэджфел, Дж. Тернер) решающую роль в межгрупповых отношениях отводит когнитивным установкам групп относительно друг друга. В традициях этого подхода рассматривать познавательные категории. В русле межгруппового взаимодействия это категории МЫ и ОНИ, присутствующие у каждого человека и очень рано появляющиеся в онтогенезе. По определению Г. Тэджфела «Группа – это когнитивная реальность, значимая для индивида в данный момент» [по 2]. В соответствии с этим выделяют компоненты чувства групповой общности: осознание групповой принадлежности; оценка этого факта как положительного или отрицательного и эмоциональное переживание факта принадлежности.

Дата добавления: 2014-10-17