Рушенных функций у человека имеет качественно иной характер. Она

Низма, которая устанавливает его равновесие со средой. Компенсация на-

Функции, являясь проявлением биологической приспособляемости орга-

Процесс типичен и для животных при нарушении или утрате какой-либо

Тельные резервные возможности высшей нервной деятельности. Этот

Сации и пользоваться ими. Процесс компенсации опирается на значи-

Личности. Психологу нужно лишь уметь различить возможности компен-

Что может явиться могучим стимулом к культурной реорганизации

Приемами, но и организацией, ориентирующей характер всей личности,

Дельные психические нарушения, компенсируются не только внешними

Полнение и исправление личности. Физические недостатки, как и от-

Дает материал к пониманию поведения. Многие физические дефекты

Не кончается за пределами организма, а изучение культуры привычек

А носком ботинка, и ботинки, шляпа, одежда так же входят в состав

Этими искусственными руками и ногами.

Пользоваться им перестраивало характер такого субъекта. В годы вой-

Деятельность лишь с помощью искусственной конечности. Приучение

Тации конечностей. Человек может восстановить свою полноценную

Нят эту примитивную связь, также мы можем привести случаи ампу-

Более совершенные приемы (чтение с губ, тактильная речь) не заме-

Эмоций, а становится важнейшим коммуникативным средством, пока

При глухоте мимика перестает быть простым путем изображения

Мулом к развитию, может и поднимать ее, делать ее более сильной.

Редь снижает психику, делает ее слабой, уязвимой, может служить сти-

Зрение стоит в центре его работы. Нарушение, которое в первую оче-

Данными, которые он получает, и становится человеком, у которого

Вивает особое умение максимально пользоваться теми зрительными

Внимания, направляет на него нервно-психическую деятельность, раз-

Гими, делает его неполноценным, ставит это нарушение в центр своего

Она совсем отсутствует). В результате получается неожиданная карти-

Ями и прежде всего известной культурой исправления этой нарушен-

Компенсировать природный недостаток настойчивостью, упражнени-

ной функции (если она слаба) или других замещающих функций (если

Глава 3. Основные категории специальной педагогики и психологии 49

на: человек со слабым зрением, которое не дает ему сравниться с дру-

ны ≪психика протеза≫ указывала на ряд особенностей в пользовании

Джеймс указывал: ≪Личность кончается не кончиком его пальца,

личности, как голова, волосы и ногти≫. Понятие культуры личности

компенсируются ≪стратегией костюма≫, который принимается как до-

≪представляет глубоко своеобразный процесс развития всех сторон лич-

Дата добавления: 2014-10-31