Выполнения не свойственных им ранее функций. Чаще всего наблю-

И включения в работу новых элементов из других структур за счет

Ная осуществляется путем перестройки функционирования системы

Нервных элементов пострадавших структур. Компенсация межсистем-

Компенсация внутрисистемная осуществляется за счет сохраненных

Чтобы найти эффективные пути компенсации нарушенных функций.

Ния детей с нарушениями психического развития заключается в том,

Собляемости организма вследствие врожденных или приобретенных

Функций организма. Это сложный, многообразный процесс приспо-

Ние) —замещение или перестройка нарушенных или недоразвитых

Ческое и психическое развитие детей.

Питательной работы, но все они направлены на разностороннее физи-

Специальных школ варьируются формы и методы коррекционно-вос-

Лимы деятельность и существование человека. В зависимости от типов

Ленные функции, высшие психические процессы, без которых немыс-

Нию Л. С. Выготского, что позволяет развивать нарушенные и ослаб-

Ном использовании сохранных возможностей аномального ребенка,

Система коррекционно-воспитательной работы строится на актив-

Менение медикаментозных средств и др.).

Культура, массаж, артикуляционная и дыхательная гимнастика, при-

Тям необходимы лечебно-коррекцпонные мероприятия (лечебная физ-

Детей с нормально развивающимися. В ряде случаев аномальным де-

Рекции недостатков важно создать условия для общения аномальных

Охранительного режима либо соответствующих форм обучения, сти-

Альные особенности детей с применением в необходимых случаях

Дении. Коррекционно-воспитательная работа учитывает индивиду-

Правления отдельных личностных недостатков и отклонений в пове-

Формирования эмоционально-волевой сферы аномальных детей и ис-

Важное значение имеет коррекционно-воспитательная работа для

Зического развития.

Исключительное влияние на коррекцию дефектов их умственного и фи-

Чении и развитии аномальных детей, а трудовые процессы оказывают

Образом, трудовая деятельность имеет разностороннее значение в обу-

Струкциями, критически оценивать качество работы и т. п. Таким

Нирования своей работы, умения руководствоваться словесными ин-

Глава 3, Основные категории специальной педагогики и психологии 47

мулирующих интенсивную умственную деятельность. С целью кор-

≪пудов здоровья≫, а не ≪золотников болезни≫, по образному выраже-

6. Компенсация (от лат. compensatio —возмещение, уравновешива-

отклонений. Задача специально организованного обучения и воспита-

Дата добавления: 2014-10-31