Использования хорошо известного детям предмета, например книги

Можности.

Ации и взаимосвязи, видеть в обычном предмете неожиданные воз-

Цесс на одном предмете, умение вводить его в самые различные ситу-

Игра 8. Способы использования предмета

Ми цепочки.

Обращается на обоснование детьми связи между соседними звенья-

Допускается использование 2-3 соединительных звеньев (лопата — тачка —прицеп —автомобиль). В данном случае особое внимание

Ловек (он может копать лопатой и иметь автомобиль) и т. д.

Связь с заданными предметами. Например, экскаватор (копает землю,

Мостиком от первого ко второму, т. е. имеющие четкую, логическую

Томобиль. Надо назвать предметы, являющиеся как бы переходным

Ми предметами.

Дить предметы, имеющие общие признаки одновременно с нескольки-

Игра 7. Поиск соединительных звеньев

Ют две противоположные функции, например дверь (она закрывает и от-

Заданными признаками и с этой точки зрения похожих на 2-3 названных

Меты с точки зрения наличия или отсутствия в них заданных призна-

Игра 6. Поиск предметов по заданным признакам

Ложности по группам (например, дом —сарай, противоположны по

Различные свойства этого предмета и систематизируя его противопо-

Ляя в них общее и различное.

Больше свойств и использовать их для поиска предметов с противо-

положными свойствами; сравнивать предметы друг с другом, выде-

Игровое задание. Назвать как можно больше предметов, ≪противо-

положных≫ указанному педагогом (например, дому), ориентируясь на

размеру и степени комфорта; дом —поле, противоположны по каче-

ственным характеристикам пространства: закрытого в первом случае

и открытого —в другом; и т. д.).

Цель. Формировать способность быстро находить аналогии между

различными, не похожими друг на друга предметами; оценивать пред-

ков; переключаться с одного объекта на другой.

Игровое задание. Назвать как можно больше предметов, обладающих

педагогом предмета. Например: ≪Назовите предметы, которые выполня-

крывает помещение) и выключатель (зажигает и гасит свет)≫.

Цель. Формировать способность устанавливать связи между пред-

метами, кажущимися на первый взгляд далекими друг от друга; нахо-

Игровое задание. Называются два предмета, например лопата и ав-

как лопата, и является транспортным средством, как автомобиль); че-

Глава 4, Психология детей дошкольного возраста с аномалиями развития 79

Цель. Развивать способность концентрировать мыслительный про-

Игровое задание. Назвать как можно больше различных способов

Правило: недопустимо называть безнравственные, варварские спосо-

Дата добавления: 2014-10-31