Ний, с нарушением опорно-двигательного аппарата и с задержкой

Ятия, с нарушениями зрения и оптико-пространственных представле-

Правило, это дети с нарушениями слуха и фонематического воспри-

Циональными нарушениями, с расстройствами поведения и др. Как

Сенсорной или интеллектуальной сферы, дети с дефектами речи, с эмо-

Вильно диагностируемыми отклонениями в развитии двигательной,

Резко выраженными, а, следовательно, трудно выявляемыми, непра-

Саду общего типа зачастую оказывается значительное число детей с не-

К имеющимся у детей трудностям, отсутствие

Образовательные ние имеющегося у ребенка нарушения, недо-

Обще- В силу ряда причин (несвоевременное выявле-

Дошкольной дефектологии.

Воспитательная работа в дошкольных детских домах —важный аспект

Обусловливающих недоразвитие речи и мышления. Коррекционно-

Отметить сложное сочетание биологических и социальных причин,

Характеризуя воспитанников дошкольных детских домов, уместно

Ет отсутствие навыков активной самостоятельности.

У них нестойкие и неглубокие эмоциональные реакции. Детей отлича-

Ке своей работы, пассивны, утомляемы, истощаемы, негативистичны,

К речевому общению. Часто они вялы, апатичны, равнодушны к оцен-

Сниженной психической активностью, недостаточностью мотивации

Ние в развитии наглядно-образного мышления. Дети отличаются

У воспитанников дошкольного детского дома отмечается отстава-

Вне семей, в домах ребенка и в детских домах.

Воспитание является изучение детей, воспитывающихся

Внесемейное Важной проблемой коррекционной педагогики

Тивность работы.

Коррекционное воздействие, что обеспечивает максимальную эффек-

Социальной адаптации. Безусловно, во всех случаях показано раннее

Щее нервно-психическое состояние ребенка, затрудняют процесс его

Отношение взрослых к имеющимся у ребенка трудностям, проблемам,

В системе комплексных мер большое значение имеет правильное

Ных и обучающих мероприятий.

Питания ребенка в семье и раннее начало комплексных оздоровитель-

Для коррекционного эффекта большое значение имеют условия вос-

В лечебно-оздоровительном и психолого-педагогическом воздействии.

В большинстве случаев дети с отклонениями в развитии нуждаются

нарушениям. Чрезмерная опека (гиперопека), равно как и отсутствие

внимания к ребенку (гипоопека), в значительной мере утяжеляют об-

Глава 4. Психология детей дошкольного возраста с аномалиями развития 75

учреждения статочное внимание родителей и воспитателей

специального учреждения или мест в нем и др.) в массовом детском

Дата добавления: 2014-10-31