Ятельности. Первичный дефект анализатора порождает вторичные

Страдает речь, происходит общее недоразвитие познавательной де-

Ниях слухового анализатора в первую очередь и в наибольшей мере

Шающее влияние на его речевое и психическое развитие. При наруше-

Мость для общего развития ребенка. Состояние слуха оказывает ре-

Нормальная функция слухового анализатора имеет особую значи-

Развития интеграционных идей и их реализации.

Кой для распространения специальных педагогических знаний,

Ной на социальное адаптирование и социально-профессиональ-

Языку, устной речи, педагогической реабилитации в послеопера-

Гий развития остаточного слуха, обучения жестовому, родному

С нарушенным слухом, специальных образовательных техноло-

Циальное образование для разных категорий лиц с нарушенным

Ха образованием в зависимости от индивидуальных особенно-

Людей с нарушениями слуха в общество.

Ки —сурдопедагогика.

Ной психологии —сурдопсихологии. Систему знаний об образовании

Левой сфер, деятельности людей с недостатками слуховой функции.

Остановимся на своеобразии познавательной и эмоционально-во-

Ду с нарушением слуха и другие отклонения в развитии.

В системе образования увеличивается число детей, имеющих наря-

Данная проблема является предметом одного из разделов специаль-

лиц с нарушениями слуха представляет раздел специальной педагоги-

Соотношение этих разделов представлено в их задачах.

Задачи сурдопсихологии заключаются в следующем:

Глава 7. Особенности психического развития детей с сенсорными нарушениями 137

•выявить закономерности психического развития людей с нару-

шенным слухом;

•изучить особенности развития отдельных видов познавательной

деятельности личности;

•разработать методы психодиагностики и психокоррекции соот-

ветствующих нарушений;

•изучить проблемы интегрированного обучения и интеграции

Задачи сурдопедагогики:

•изучить закономерности овладения лицами с нарушениями слу-

стей нарушения слуха и речи;

•разработать, научно обосновать и практически реализовать спе-

слухом;

•разработать научные основы содержания образования, дидакти-

ки и специальных методик обучения лиц с нарушенным слухом;

•развить различные подсистемы специального образования лиц

ционный период и др.;

•совершенствовать технические средства коррекции и компенса-

ции нарушений слухового анализатора;

•совершенствовать систему педагогической работы, направлен-

ную реабилитацию лиц с нарушенным слухом;

•организовать взаимодействие и кооперацию с общей педагоги-

Дата добавления: 2014-10-31