Тилология, дактильный алфавит, билингвистический подход, метод

Слуха и зрения, первичный дефект, вторичные

Основные ПОНЯТИЯ Органические и функциональные нарушения

Материалы для семинарского занятия

Основы специальной педагогики и психологии

Для воспитателей. —М., 1995.

Ной. —Калуга, 1998.

Формирование социально-адаптивного поведения учащихся с на-

Тимохин В. П. Сурдопедагогика. —М., 1985.

Онное) образование..—М., 1999.

Инновация в российском образовании. Специальное (коррекци-

Соловьева И. Л. Оздоровительная школа-интернат для неслыша-

Тей дошкольного возраста. —М., 1980.

Солнцева Л. И. Развитие компенсаторных процессов у слепых де-

Вития глухого ребенка. —М., 1985.

Синякин В. А., Нудельман Н. Н. Особенности психического раз-

Зование. —М., 1999.

В российском образовании. Специальное (коррекционное) обра-

Руленкова Л. И. Обучение и реабилитация детей с нарушением

В детских садах для детей с нарушениями зрения. —М., 1998.

Плаксина Л. И. Теоретические основы коррекционной работы

Гия (на русском языке), 1999.

Дящих школьников. —М., 1968.

Муратов Р. С. Технические средства обучения слепых и слабови-

Литвак А. Г. Тифлопсихология. —М., 1985.

1972.

Литвак А. Г. Очерки психологии слепых и слабовидящих. —Л.,

Ционное) образование. —М., 1999.

Инновация в российском образовании. Специальное (коррек-

Леонгард Э. И., Самсонов Е. Г. Система формирования и развития

Кукушкина О. И. Организация использования компьютерной

Крайний В. А., Крайнина 3. М. Человек не слышит. —М., 1987.

Каплан А. И. Детская слепота (цветовое остаточное зрение). — М., 1979.

1973.

Земцова М. Н. Учителю о детях с нарушениями зрения. —М.,

Земцова М. Н. Пути компенсации слепоты. —М., 1956.

Зайцева Г. Л. Диалог с Л. С. Выготским о проблемах современной

Зайцева Г. Л. Дактилология. Жестовая речь. —М., 1992.

Жохова В. П., Особова Т. 3. Учителю о близорукости. —М., 1990.

1989.

Страдающих содружественным косоглазием и амблиопией. —М.,

Жохов В. П., Коржакова И. А., Плаксина Л. И. Реабилитация детей,

сурдопедагогики //Дефектология, 1998. —№ 2.

Глава 7. Особенности психического развития детей с сенсорными нарушениями 165

техники в специальной школе // Дефектология, 1994. —№ 6.

речевого слуха и речевого общения у детей с нарушениями слуха //

17. Основы ортопедагогики / Под общ. науч. ред. Э. Бруката. —Бель-

слуха с использованием верботонального метода // Инновация

щих детей со сложной структурой дефекта: модель нового типа //

рушениями зрения в начальных классах / Под ред. Л. И. Плакси-

25. Шматко Н. Д., Пелымская Т. В. Если малыш не слышит: Книга

отклонения в развитии; сурдопсихология, сурдопедагогика; остаточ-

ный слух, тугоухость, глухота; аудиометрия; аудиограмма; симптомы

нарушения; компенсация утраченной или нарушенной слуховой функ-

ции; слуховой аппарат, кохлеарная имплантация; жестовая речь, дак-

тотальной коммуникации; тифлопсихология, тифлопедагогика; ком-

пенсаторная перестройка восприятия; косоглазие, амблиопия; гигиена

зрения; коррекция, компенсация; проблема социокультурной иден-

Дата добавления: 2014-10-31