Хового анализатора

Особенности обучения и воспитания детей с нарушениями слу-

Темы рефератов

Но-волевой сферы, личности детей с нарушением зрения и слуха.

Раскройте особенности развития познавательной и эмоциональ-

Дайте классификацию нарушений зрения и слуха у детей.

Вопросы для обсуждения

Рельефного письма Л. Брайля.

Гики в коррекции и компенсации зрения учащихся, а также системы

Обучения слепых и слабовидящих, важно отметить роль тифлопедаго-

Возможностей в становлении их личности. Характеризуя особенности

Основы специальной педагогики и психологии

Недостатков познавательной деятельности, поиска коррекционных

Исправления и восстановления нарушенных функций, сглаживания

Ных (коррекционных) школах 3 и 4 видов как систему компенсации,

Ность обучения и воспитания детей с нарушениями зрения в специаль-

Целесообразно представить коррекцгюнно-развивающую направлен-

Чения такого ребенка в семье, специального воспитания и обучения.

Видения для ребенка и подчеркнуть роль правильного воспитания и обу-

Необходимо выделить социальные последствия слепоты и слабо-

И социальной адаптации.

Таточного зрения для развития слабовидящих, их учебной, трудовой

Ческих процессов у слепых. Вслед за этим следует осветить роль ос-

Анализаторов, представляющих сенсорную основу развития психи-

Ния слухового, кожного, обонятельного, вибрационного и других

Специального обучения адекватных приемов и способов использова-

Ки восприятия на основе сохранного зрения, формирования в условиях

Особого рассмотрения требует вопрос компенсаторной перестрой-

Поражения.

И приобретенные нарушения зрения, психологические особенности

Тации к труду. Вместе с тем требуется охарактеризовать врожденные

Вой сфере, социальной коммуникации, интеграции в общество, адап-

Ния его нарушения в двигательной активности, эмоционально-воле-

Роль зрения в психофизическом развитии человека, выявить проявле-

Нии гармонично развитой личности. Для этого необходимо уяснить

Ями зрения и показать роль специального образования в формирова-

Важно раскрыть особенности развития психики детей с нарушени-

В условиях субкультуры жестового языка или сообщества слышащих.

зрения, а также классификации по степени и времени наступления

1. Охарактеризуйте причины нарушений:

•слуховой функции у детей;

•зрительной функции у детей.

4. Назовите специфические задачи обучения и воспитания детей:

•слепых и слабовидящих;

•глухих и слабослышащих.

Дата добавления: 2014-10-31