У детей с церебральным параличом выделяют следующие формы

На всем их развитии.

Бральным параличом, с окружающими и отрицательно сказываются

Речевые нарушения затрудняют общение детей, страдающих цере-

Рактерны специфические нарушения речи.

Расстройств. Для каждой формы детского церебрального паралича ха-

Нарушения двигательной сферы обусловливают разнообразие речевых

Тей, у которых значительно поражены верхние конечности. Различные

Раженные нарушения артикуляционной моторики отмечаются у де-

Онной моторики и тяжестью нарушений функции рук. Наиболее вы-

Отмечается зависимость между тяжестью нарушений артикуляци-

Щает положение и движение органов артикуляции и конечностей.

Что ребенок не только с трудом выполняет движения, но и слабо ощу-

Недостаточность кинестетического восприятия проявляется в том,

Вание голосовой активности и звукопроизносительной стороны речи.

Ния артикуляционной моторики задерживают и нарушают формиро-

Открывание рта, движения языка вперед и вверх. Подобные наруше-

Нус мышц языка, затрудняет дыхание, голосообразование, произвольное

Онного аппарата. Выраженность тонических рефлексов повышает то-

Оказывает отрицательное влияние на мышечный тонус артикуляци-

Чом. Длительное сохранение патологических тонических рефлексов

Выми и двигательными нарушениями у детей с церебральным парали-

Ет сама двигательная патология. Отмечается взаимосвязь между рече-

Большое значение в механизме речевых нарушений при ДЦП име-

Ности, ребенок лишается важного для него речевого общения.

Или взгляд. При этом не формируется потребность в речевой деятель-

Предупреждают все его желания или выполняют их в ответ на жест

Дители чрезмерно опекают ребенка, стремятся многое сделать за него,

Оказывают допускаемые родителями ошибки воспитания. Часто ро-

Тической деятельности. Неблагоприятное влияние на развитие речи

Ставлений об окружающем мире, недостаточностью предметно-прак-

Тии речи при ДЦП связаны с ограничением объема знаний и пред-

Значение в речевой и психической деятельности. Отставания в разви-

Развитие тех отделов коры головного мозга, которые имеют важнейшее

Ленных структур мозга, но и более позднее формирование или недо-

Ве нарушений речи при ДЦП лежит не только повреждение опреде-

В первую очередь от локализации и тяжести поражения мозга. В осно-

Особенности нарушений речи и степень их выраженности зависят

Глава 9. Дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата 219

речевых нарушений: дизартрия, задержка речевого развития, алалия,

Дата добавления: 2014-10-31