Измерительные приборы и требования к ним

Классы приборов

Виды средств обучения

Средства обучения – это то, с помощью чего учитель учит, а ученик учится; это

источник информации, с помощью которой учитель организует УВП (СХЕМА рис. 9). Средства обучения размешаются в школьном физическом кабинете.

Рис. 9. Виды средств обучения

Классификация физических приборов по признаку выполняемой функции иллюстрируется схемой 10.

Рис.. 10 Классификация и приборов по признаку выполняемой функции и

их виды

Функции измерительных приборов – измерение физических величин.

Функции вспомогательных приборов – обеспечение работы физических приборов, установок, схем.

Требования к вспомогательным приборам:

Повышенная устойчивость. Не должен привлекать внимание школьников,

(нейтральной окраски), U =36 В

· Требования и отличительные особенности демонстрационных приборов I типа:

1) большие размеры;

2) высокая универсальность;

3) унификация;

4) надежность;

5) простота сборки.

· Требования к лабораторным приборам, II типа:

1) простая конструкция;

2) повышенная степень защиты от возможных травм;

3) невысокая стоимость.

4) Класс точности 2,5.

· Требования к приборам физического практикума, III типа.

Физпрактикум проводится после курса лабораторных работ и нужно быть готовым применить более сложные приборы, уметь рассчитывать погрешности и иметь навыки измерений

· Особенности приборов физпрактикума:

Это приборы более сложные и используемые в научных лабораторных работах: осциллографы, УИПы, генераторы, цифровые вольтметры, потенциометры, в т. ч. многопредельные приборы. Класс точности 0,1; 0,5;1;

Дата добавления: 2014-10-31