Тема 21. Цінності та їх функції в життєдіяльності

Тема 20. Рушійні сили і суб'єкти історичного

Тема 16. Творчість у пізнанні та діяльності

і наукове передбачення................................................. 509

16.1. Філософська концепція творчості.................................. 510

16.2. Передбачення і наукове прогнозування....................... 522

Тести до розділу IV..................................................................................... 531

Розділ V. СВІТ ЛЮДИНИ І ЛЮДИНА У СВІТІ........................... 541

Тема 17. Суспільство як система.................................................... 543

17.1. Діалектика природи і суспільства.................................. 544

17.2. Суспільство і сучасна глобалістика.............................. 550

17.2.1. Мир і війна в історії людства........................................... 552

17.2.2. Загроза екологічної катастрофи..................................... 555

17.2.3. Демографічні фактори суспільного розвитку.............. 563

17.2.4. Розрив між розвиненими і відсталими країнами......... 568

17.2.5. Духовні проблеми............................................................... 570

Тема 18. Матеріалістичне розуміння історії................................ 575

18.1. Методологічні принципи вивчення суспільства......... 576

18.2. Спосіб виробництва............................................................ 582

18.3. Суспільно-економічні формації — сходинки історичного процесу 591

Тема 19. Людина як проблема соціальної філософії 615

19.1. Особистість як об' єкт і суб' єкт суспільних відносин 616

19.2. Діалектика історичної необхідності

і свободи особистості......................................................... 628

процесу.................................................................................. 634

20.1. Сучасна цивілізація і формування інформаційно-технічного суспільства 635

20.2. Проблема суб'єкта історичного процесу...................... 640

суспільства і людини....................................................... 648

21.1. Природа цінностей................................................................ 649

Зміст

21.2. Типологія ціннісних орієнтацій.......................................... 657

Тема 22. Суспільна свідомість.......................................................... 665

22.1. Рівні і структура суспільної свідомості........................ 666

22.2. Форми суспільної свідомості.......................................... 674

Тести до розділу V............................................................................................. 691

До читачів............................................................................................................. 707

Філософська мудрість століть...................................................................... 711

Додатки................................................................................................................. 808

Термінологічний словник............................................................................. 848

Контрольні тести............................................................................................... 871

Тренувальні завдання..................................................................................... 879

Відповіді до тестів............................................................................................. 883

Література............................................................................................................ 887

ПЕРЕДМОВА

Шановний читачу!

Найвідоміші мислителі і видатні філософи неод­норазово звертали увагу на обов'язок кожної дорос­лої людини знати філософію, вчитися філософії і юнакові, і старій людині, вчитися постійно і сис­темно, щоб бути мудрим у молоді роки і молодим душею в похилому віці. Минають роки, століття і тисячоліття, а необхідність і актуальність цього обов'язку невпинно зростають. Чим більш інтелек­туальне покоління людей, тим вища його потреба у філософії, тим значніший інтерес до неї як до теоре­тичного багатства і загальнолюдської цінності.

Філософія була і є квінтесенцією своєї епохи. Вона відповідає на запитання, на які не дає відпо­віді ні жодна наука, ні вся сукупність наук. Філосо­фія в найбільш концентрованому і глибоко осмис­леному вигляді зберігає і виражає скарби загально­людського досвіду навіть у критичні і переломні періоди в історії людства, подібні до перехідного етапу, на якому нині перебуває наша держава — Україна. І все це тому, що філософія — основа на­укового світогляду людей, ядро їх духовності.

Передмова

Ступінь володіння філософією — показник духов­ної зрілості людини, вірності тому сенсові життя, яке вона визначила для себе, розуміння нею необ­хідності власної життєдіяльності та відповідальності за її результати перед собою і Батьківщиною. Філо­софія впливає на інтелект людини, її емоції, весь спектр її духовності. У цьому особливий статус фі­лософії. Багато видатних філософів залишили піс­ля себе творіння, що й нині захоплюють людей гли­биною думки та блискучою літературною формою. їх треба читати і роздумувати над їх змістом. Тіль­ки так, шановний читачу, ви зможете оволодіти скарбами мудрості, які накопичило людство впро­довж тисячоліть. Вони забезпечать перетворення стихійно набутих поглядів і уявлень, що склалися, у продумані й обґрунтовані, допоможуть задоволь­нити свої потреби в загальній орієнтації й самови­значенні в житті, зрозуміти наївність, помилковість і стереотипність багатьох ідейних позицій, що зда­валися правильними, переосмислити їх, обґрунту­вати вашу орієнтацію в професійній спеціалізації, зрозуміти всю повноту і складність сучасного жит­тя, його значення, тенденції й перспективи розви­тку.

Вступ ФІЛОСОФІЯ В УКРАЇНСЬКІЙ ВИЩІЙ ШКОЛІ

Нехай ніхто не відкладає філософію в юності і нехай не втомлюється від неї в старості.

Дата добавления: 2014-11-16