Гусеница

Соберемся вместе

Прочтите!

Асмолов А.Г. Содействие ребенку – развитие личности// Новые ценности образования. – М., 1996. – Сб. № 6. – С. 39–44.

Бондаревская Е.В., Кульневич С.В. Педагогика: личность в гуманистических теориях и системах воспитания. – М.; Ростов‑на‑Дону, 1999.

На предыдущих страницах был представлен материал для серьезного, вдумчивого анализа проблем дополнительного образования детей, сейчас мы предлагаем вам организовать несколько социально‑педагогических игр по сценариям Е.В. Коротаевой, изложенным в книге «Директор – учитель – ученик: пути взаимодействия» (Библиотека журнала «Директор школы». 2000. Вып. 5).

С помощью этих игр вы лучше узнаете самих себя, найдете новые средства взаимодействия с другими, разовьете способности как лидера, так и рядового участника команды. Данные игры могут быть хорошим подспорьем и в вашей последующей педагогической деятельности, когда вы на практике будете решать проблемы взаимодействия со своими воспитанниками.

Участники разбиваются на небольшие группы по 6–8 человек. Ведущий предлагает самые разнообразные задания:

– построиться в ряд в соответствии с алфавитом по первой букве имени;

– построиться в ряд в соответствии с алфавитом по последней букве имени (фамилии, по второй букве и т. д.);

– найти свой способ построения группы.

Побеждает группа, которая быстрее реагирует на задания или нашла наиболее интересный способ самоклассификации.

♦ Руки каждого участника лежат на плечах впередистоящего;

♦ воздушный шар зажат между животом одного играющего и спиной другого;

♦ дотрагиваться до воздушного шара (поправить, придержать и пр.) строго воспрещается;

♦ первый в цепочке участник держит свой шар на вытянутых руках.

Таким образом, в единой цепи, но без помощи рук вы все должны пройти по определенному маршруту. Будьте готовы к тому, что вас ожидают разнообразные препятствия: натянутые веревки, перевернутые стулья, развороты в самых неожиданных местах… Ваша задача: пройти через все это и вернуться на исходные позиции.

Игра учит доверию. Почти всегда партнеров не видно, хотя слышны их голоса. Но успех продвижения всех зависит от умения каждого играющего скоординировать свои усилия с действиями остальных участников.

Для наблюдающих: где располагаются лидеры – в начале, в середине или конце цепочки? Кто регулирует движение живой гусеницы?

Задание. Надуйте шары: чем больше будет шарик, тем в дальнейшем вам будет легче с ним работать.

Не забудьте обзавестись воздушными шариками – по одному на каждого участника.

Дата добавления: 2014-11-20