Оцени себя

Надеемся, что после этой «игры» вы получите, во‑первых, хороший опыт самоизучения и самооценки, а во‑вторых, сможете более корректно судить о других. Результаты самооценки вы делаете только для себя – сохраните их, периодически возвращайтесь к записи, что поможет целенаправленно профессионально развиваться.

Проблема стандарта является наиболее дискуссионной в системе дополнительного образования детей. Самые серьезные споры проходят при обсуждении темы стандарта в педагогической деятельности вообще и стандарта профессии «педагог дополнительного образования детей» в частности. Очень многие считают, что стандарт опасен для педагогической деятельности, так как отрицает творческую индивидуальность, оригинальность педагогического стиля и утверждает шаблонность, рутинность, банальность.

Попробуйте принять участие в этой дискуссии, уточнив предварительно понятие «стандарт», сферу его распространения в образовании.

Уместен ли стандарт, если речь идет о подготовке педагога?

Правомерно ли говорить об индивидуальном (личностно‑ориентированном) подходе при стандартизированной подготовке будущих специалистов в дополнительном образовании детей?

После того как вы определитесь в стандартах и вопросах стандартизации, смело приступайте к следующей группе вопросов:

Каково соотношение модели специалиста и профессиограммы?

Может ли знание профессиограммы сковывать профессиональное развитие конкретного человека?

Постройте самостоятельно профессиограмму вашей специальности по табл. 9.

Таблица 9

Личностно‑профессиональный портрет педагога дополнительного образования детей

Количество строк в таблице можно продолжить.

Итак, мы определились в своем выборе профессии и прошли первый этап на пути педагогического мастерства. Ответив на вопрос «кем быть?», уточним ответ на вопрос «каким быть?».

Дата добавления: 2014-11-20