Педагогика начального образования. Компьютерное обучение в начальных классах

Компьютерное обучение в начальных классах

Бурное развитие новых информационных технологий и внедрение их в России в последние пять лет наложили определенный отпечаток на развитие личности современного ребенка, оказывают большое вли­яние на воспитание ребенка и его восприятие окружающего мира.396

Существенно изменяется и характер его любимой практической дея­тельности — игры, изменяются и его любимые герои и увлечения.

Начиная учиться в школе, он может почувствовать определен­ный дискомфорт. Не во всех школах сегодня еще есть оснащенные технологические классы; устаревшие учебные программы и методи­ческие приемы приводят к существенному снижению мотивации учения школьников, заставляя вдумчивых педагогов искать более современные средства и методы обучения.

Одним из таких средств, обладающих уникальными возможнос­тями и широко распространенных и апробированных в школах ин­дустриально развитых держав, и является компьютер.

Сочетая в себе возможности телевизора, видеомагнитофона, кни­ги, калькулятора, являясь универсальной игрушкой, способной ими­тировать другие игрушки и самые различные игры, современный компьютер вместе с тем является для ребенка равноправным парт­нером, способным очень тонко реагировать на его действия и запро­сы, которого ему так порой не хватает. Терпеливый товарищ и муд­рый наставник, сказочник миров и персоналий, вершина интеллек­туальных достижений человека, компьютер играет все большую роль в досуговой деятельности современных детей и формировании их психофизических качеств и развития личности. Использование ком­пьютеров в учебной и внеурочной деятельности школы выглядит вполне естественным с точки зрения ребенка и является одним из эффективных способов повышения мотивации и индивидуализации его учения, развития творческих способностей и создания благопо­лучного эмоционального фона.

Компьютер естественно вписывается в жизнь школы и является еще одним эффективным техническим средством, при помощи ко­торого можно значительно разнообразить процесс обучения. С дру­гой стороны, этот метод обучения весьма привлекателен и для учи­телей: помогает им лучше оценить способности и знания ребенка, понять его, побуждает искать новые, нетрадиционные формы и ме­тоды обучения. Это большая область для проявления творческих способностей для многих: учителей, методистов, психологов — всех, кто хочет и умеет работать, может понять сегодняшних детей, их запросы и интересы, кто их любит и отдает им себя.

Следует ли детям использовать компьютеры в школе?

Многие педагоги считают, что да. У некоторых имеются возра­жения философского или чисто практического характера. Однако все согласны с тем, что какая-то адаптация школы к компьютерно­му веку необходима.

Мы находимся в состоянии перехода от индустриального века к информационному. Это означает, в частности, что все чаще мы стал-

Дата добавления: 2014-12-10