Развитие памяти

Особенности коррекционно-развивающей работы на этапе подготовки детей к школе

Изучение компонентов готовности к школе дает возможность составить целостную картину о личности ребенка, определить те сферы, в которых он готов к школе, а также области, где тот или иной показатель готовности недостаточно выражен. На основе анализа готовности к систематическому обучению необходимо составить карту прогноза развития личности, определить основные стратегии работы с ребенком на рубеже дошкольного и младшего школьного возраста.

Чаще всего психолог и педагог выбирают либо путь коррекционной, либо развивающей работы.

Первый путь – это путь коррекционной работы с детьми, когда взрослый имеет некий эталон среднего развития, к которому он хочет приблизить ребенка.

Второй путь – это развивающая работа; в этом случае психолог ориентируется на средневозрастные нормы для создания условий развития, в которых ребенок сможет подняться на оптимальный для него уровень развития. Причем этот уровень может быть ниже или выше среднестатистического.

Чаще всего, оказание психологической помощи ребенку на этапе подготовки к школе рассматривается через понятие развития, а не коррекции.

Однако, предлагая те или иные формы развивающих занятий с детьми, психологи часто ограничиваются тренингами отдельных психических функций. Но здесь они сталкиваются с проблемой, как сделать своих подопечных активными субъектами деятельности. Дело в том, что большинство детей неготовых к школьному обучению отличаются отсутствием познавательного интереса и нежеланием учиться. Поэтому, при организации коррекционно-развивающей работы с детьми приоритетным является мотивационное развитие ребенка, а именно развитие познавательного интереса и учебной мотивации.

В учебно-методических пособиях описано большое количество игр и упражнений, направленных на развитие памяти, мышления, речи, произвольной сферы и внимания. В качестве примера, представим некоторые типы заданий, описанные в пособии И.В. Дубровиной «Готовность к школе: развивающие программы» (2001).

Зрительная и зрительно-моторная память необходима для выполнения работы по образцу (списывание с доски, работа с прописями, с последующим продолжением по памяти). Для развития данного вида памяти можно использовать следующие виды заданий:

- работа по образцу (сначала ребенок работает с постоянной зрительной опорой, затем время рассматривания образца сокращается по 15 – 20 секунд). Эти виды упражнения можно проводить во время рисования, лепки, списывания с доски, работа с конструктором, рисование узоров по клеточкам;

- найди отличия (ребенку предъявляется сюжетная картинка, содержание которой он должен запомнить, а потом воспроизвести. Затем предъявляется похожая картинка, в которой недостает каких либо деталей, или появляются лишние изображения. Эти отличия и должны уловить дети).;

- запомни предметы (на столе стоит 8-10 предметов, которые ребенок должен запомнить, затем эти предметы закрывают и просят ребенка их перечислить.

Вербально-моторная память необходима для выполнения работы по словесной инструкции с указанием порядка выполнения задания: написание под диктовку элементов букв, рисование под диктовку геометрических узоров по клеточкам и т.п.

Для развития данного вида памяти целесообразно использовать упражнения, приведенные выше для зрительно-моторной памяти, с применением вместо наглядного образца словесного описания или инструкции предлагаемой деятельности

Логическая память обеспечивает запоминание последовательности слов, которые могут быть объединены в смысловые группировки, запоминание последовательности действий в сюжетных рассказах и т.д.

Для развития логической памяти рекомендуется использовать следующие задания и упражнения:

- запоминание набора слов (10 –15), которые можно разбить на группы по различным признакам (посуда, одежда, животные и т.д.);

- запоминание рассказа с четко выделенными смысловыми блоками.

Для дошкольников более естественно запоминание материала, который включен в игровую деятельность. Поэтому желательно использовать игровые приемы: например, включать сюжетные игры про разведчиков, космонавтов, бизнесменов и др.

Дата добавления: 2014-12-10